Uddannelsesvalg

maj 6, 2025

Dobbeltuddannelse i Danmark: Guide til muligheder og succes

Indledning: Åbner døre til en fleksibel fremtid – Hvorfor overveje dobbelt uddannelse?

I en verden, hvor arbejdsmarkedet konstant forandrer sig, og hvor specialisering og tværfaglighed bliver stadig vigtigere, kan tanken om at tage mere end én uddannelse virke både tillokkende og nødvendig. Dobbeltuddannelse, eller det at kombinere studier på forskellig vis, er ikke længere et særsyn, men snarere et udtryk for en proaktiv tilgang til egen karriere og personlig udvikling. Det handler om at skræddersy en unik kompetenceprofil, der matcher både personlige ambitioner og fremtidens krav.¹

Måske står du netop nu og overvejer dine muligheder. Måske føler du, som mange andre, et pres for at vælge den helt rigtige uddannelsesvej første gang.³ Men hvad nu hvis vejen ikke er snorlige? Hvad nu hvis dine interesser udvikler sig, eller hvis du opdager nye, spændende fagområder undervejs? Denne artikel er din guide til at navigere i landskabet af dobbeltuddannelse i Danmark. Vi vil udforske de mange forskellige veje, der findes – fra at kombinere en erhvervsuddannelse med gymnasiale fag til at bygge ovenpå en kandidatgrad med yderligere specialisering.

Med fjernelsen af det såkaldte uddannelsesloft i 2020 åbnede der sig principielt nye døre for fleksibilitet i det danske uddannelsessystem.⁵ Men som vi vil se, er virkeligheden ofte mere nuanceret. Regler som kandidatreglen sætter stadig visse begrænsninger, især for dem, der allerede har en kandidatgrad og ønsker at starte på en ny bacheloruddannelse.⁴ Dette kan skabe en vis usikkerhed og frustration, som Nicklas Skaaning, der ønskede at læse en HA(kom.) efter sin kandidat i japanstudier, oplevede.⁴

Denne artikel vil dykke ned i de formelle rammer, afdække dine motivationsfaktorer, belyse fordele og ulemper, og give dig konkrete strategier til planlægning, økonomi og trivsel. Et særligt fokus vil være på de udfordringer og støttemuligheder, der findes for ordblinde studerende, så du, uanset dine forudsætninger, kan træffe et informeret valg og skabe din egen vej til succes. Lad os sammen åbne dørene til din fleksible uddannelsesfremtid.

Hvad dækker “dobbelt uddannelse” over i Danmark?

Begrebet “dobbelt uddannelse” er ikke en snæver definition, men snarere en paraplybetegnelse for en række forskellige måder at tilegne sig flere eller kombinerede uddannelseskompetencer på. Det spænder vidt, fra strukturerede forløb designet til at give flere kvalifikationer samtidigt, til mere individuelle valg om at supplere en eksisterende uddannelse eller skifte karrierespor senere i livet. Fælles for de forskellige tilgange er et ønske om at opnå en udvidet, specialiseret eller måske mere tværfaglig kompetenceprofil, der kan imødekomme både personlige ambitioner og arbejdsmarkedets dynamiske behov. Den øgede digitalisering og internationalisering af uddannelseslandskabet har yderligere bidraget til at skabe nye og fleksible former for dobbeltuddannelse.⁷

Fra uddannelsesloftets fald til kandidatreglens betydning: Det juridiske landskab

For at forstå mulighederne for dobbeltuddannelse i Danmark er det nødvendigt at kende til de centrale lovgivningsmæssige rammer. En af de mest markante ændringer i nyere tid var fjernelsen af det såkaldte uddannelsesloft. Dette loft, der blev indført i 2016/2017, begrænsede i udgangspunktet muligheden for at tage en ny videregående uddannelse på samme eller lavere niveau, hvis man allerede havde gennemført en.¹⁰ Der var dog undtagelser, såsom en 6-årsregel, der tillod en ny uddannelse efter seks år, eller hvis uddannelsen var på en “positivliste” over uddannelser med særligt arbejdsmarkedsbehov.¹⁰ Fra sommeroptaget 2020 blev uddannelsesloftet imidlertid fjernet, hvilket i princippet genindførte de tidligere muligheder for at tage flere uddannelser.⁵

På trods af uddannelsesloftets fjernelse er der stadig en væsentlig begrænsning, kendt som kandidatreglen. Denne regel betyder, at hvis du allerede har afsluttet en kandidatuddannelse, kan du kun blive optaget på en ny videregående uddannelse (herunder også en bacheloruddannelse), hvis der er ledige pladser på den pågældende uddannelse, og du i øvrigt opfylder adgangskravene.⁴ I praksis betyder det, at du kommer bagerst i køen. For populære uddannelser, især på større universiteter som Københavns Universitet (KU), hvor der sjældent er mange ledige pladser, kan dette reelt gøre det meget vanskeligt at blive optaget. KU har desuden meldt ud, at de aktivt udfaser udbuddet af ledige pladser frem mod 2025, hvilket yderligere indsnævrer denne mulighed.⁶

Der findes dog dispensationsmuligheder fra kandidatreglen. Man kan søge dispensation, hvis man af helbredsmæssige årsager ikke længere kan anvende sin tidligere kandidatuddannelse på arbejdsmarkedet, eller hvis den tidligere uddannelse er blevet markant ændret eller helt er bortfaldet.¹⁰ For kandidatreglen specifikt er “usædvanlige forhold” typisk defineret snævert som f.eks. konstateret tab af erhvervsevne. Almindelig arbejdsløshed eller et ønske om at skifte karrierespor er som regel ikke tilstrækkeligt til at opnå dispensation.⁶

En vigtig pointe er, at fjernelsen af uddannelsesloftet ikke ændrede på de gældende SU-regler.⁵ Dette aspekt er afgørende for den økonomiske planlægning, hvis man overvejer en ekstra uddannelse, og vil blive uddybet senere.

Det juridiske landskab afspejler en vis politisk og administrativ spænding. På den ene side signalerer fjernelsen af uddannelsesloftet et ønske om øget fleksibilitet og anerkendelse af behovet for omskoling og opkvalificering i et dynamisk samfund.⁵ På den anden side viser opretholdelsen og håndhævelsen af kandidatreglen et fortsat ønske om at styre ressourceforbruget i uddannelsessystemet og prioritere førstegangsstuderende.⁴ For den enkelte ansøger, især dem med en kandidatgrad, betyder det, at “friheden” til at tage en ny uddannelse kan være mere begrænset i praksis, end fjernelsen af uddannelsesloftet umiddelbart antyder.

Forskellige veje til at kombinere studier: EUX, flere kandidatgrader, ny uddannelse efter endt forløb, online og fleksible muligheder

At tage en “dobbelt uddannelse” kan antage mange former, afhængigt af dine mål og din nuværende situation. Her er nogle af de mest gængse modeller i det danske uddannelsessystem:

EUX (Erhvervsfaglig Studentereksamen): Dette er en unik dansk model, der kombinerer en fuld erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen.²³ Det betyder, at du både bliver faglært håndværker, tekniker, assistent eller lignende, og samtidig opnår adgangsbetingelser til videregående uddannelser på lige fod med studerende fra STX, HHX eller HTX.²³ En EUX-uddannelse er typisk lidt længere end en traditionel erhvervsuddannelse uden EUX-delen.²³ Strukturen varierer, idet tekniske EUX-forløb integrerer de gymnasiale fag løbende, mens merkantile EUX-forløb ofte har et samlet gymnasialt år.²³
- Eksempel: Forestil dig Maja, der brænder for madlavning, men også drømmer om måske en dag at læse fødevarevidenskab på universitetet. Hun vælger en EUX Gastronom. Her får hun en grundig praktisk uddannelse som kok, samtidig med at hun tager gymnasiale fag som dansk, engelsk og matematik. Efter endt EUX kan hun arbejde som kok eller søge direkte ind på universitetet.
Flere kandidatgrader (Dobbeltkandidat): Dette indebærer at tage to separate kandidatuddannelser. Det kan ske sekventielt, hvor man færdiggør den ene, før man starter på den næste, eller i sjældnere tilfælde via specielle internationale programmer, der tillader en vis overlapning eller meritoverførsel.³⁰ Hvis den første kandidatgrad er statsfinansieret, vil den anden kandidatgrad ofte kræve selvfinansiering, medmindre der er tale om specifikke undtagelser eller internationale aftaler.³⁰ En dobbeltkandidat kan give en dybt specialiseret eller en unik tværfaglig profil, som kan være attraktiv på arbejdsmarkedet.³⁰
- Eksempel: Lars har en cand.merc. i Finansiering og Regnskab, men ønsker at specialisere sig yderligere inden for bæredygtige investeringer. Han vælger at tage en etårig specialiseret kandidatuddannelse (MSc) i Sustainable Finance på et udenlandsk universitet, som han selv finansierer.
Ny uddannelse efter endt forløb: Dette dækker situationer, hvor man efter at have afsluttet en videregående uddannelse (f.eks. en professionsbachelor eller en kandidatgrad) vælger at starte på en helt ny uddannelse, ofte på bachelorniveau eller som en ny professionsbachelor. Som tidligere nævnt, er det her, kandidatreglen kan blive en barriere, hvis den første uddannelse var en kandidatgrad.⁴ Motivationen kan være et ønske om et karriereskift, nye faglige interesser, eller at den tidligere uddannelse er blevet forældet eller uanvendelig af helbredsmæssige årsager.¹⁰
- Eksempel: Anna er 35 år og har en kandidatgrad i Kunsthistorie. Efter flere år i museumsverdenen mærker hun et stærkt ønske om at arbejde mere direkte med mennesker i en omsorgsfunktion. Hun beslutter sig for at søge ind på socialrådgiveruddannelsen. Da hun allerede har en kandidatgrad, er hun underlagt kandidatreglen og skal søge om optagelse på eventuelle ledige pladser.
Transnationale uddannelser (Joint/Double Degrees): Disse er uddannelsesforløb, der udbydes i et samarbejde mellem en dansk og en eller flere udenlandske uddannelsesinstitutioner.⁸ Resultatet kan være en joint degree (fællesgrad), hvor de deltagende institutioner i fællesskab udsteder ét eksamensbevis, eller double/multiple degrees (dobbelt/flerdobbelt grad), hvor man modtager separate eksamensbeviser fra hver institution.⁸ Sådanne uddannelser giver en stærk international profil og kan give akademiske og erhvervsmæssige rettigheder i flere lande, men reglerne og anerkendelsen kan være komplekse.⁸ Et eksempel er Roskilde Universitets (RUC) dobbeltmaster i Business Administration i samarbejde med Christian-Albrechts-Universität zu Kiel i Tyskland.³²
- Eksempel: Peter læser en kandidatuddannelse i International Virksomhedskommunikation, hvor 2. semester foregår på et partneruniversitet i Frankrig. Han opnår en dobbeltgrad, der anerkendes i både Danmark og Frankrig, hvilket åbner døre for en international karriere.
Online og fleksible uddannelser: Fleksibiliteten i det danske uddannelsessystem er også øget gennem et voksende udbud af online uddannelser. Mange typer af videregående uddannelser, herunder erhvervsakademiuddannelser, professionsbacheloruddannelser, masteruddannelser og visse kandidatuddannelser, kan nu tages helt eller delvist online.⁷ Dette giver en unik mulighed for at kombinere studier med fuldtidsarbejde, familieliv, eller hvis man bor langt fra uddannelsesstedet.⁷ SU-berettigelse afhænger af den enkelte online uddannelse og dens tilrettelæggelse.⁷
- Eksempel: Maria arbejder som grafisk designer, men ønsker at styrke sine kompetencer inden for digital markedsføring. Hun tilmelder sig en online diplomuddannelse i Digital Markedsføring, som hun tager på deltid over halvandet år ved siden af sit job.

Disse eksempler illustrerer bredden i begrebet “dobbelt uddannelse”. Valget af model afhænger helt af den enkeltes situation, ambitioner og de specifikke muligheder inden for de ønskede fagområder.

Eksempler på kombinerede forløb i praksis

For at gøre de forskellige veje til dobbeltuddannelse mere konkrete, følger her nogle fiktive, men realistiske, scenarier:

Scenarie 1 (EUX): Fra håndværk til ingeniørdrømmeMikkel er 17 år og brænder for at arbejde med computere og teknologi. Han er dog i tvivl, om han vil gå den direkte vej som datatekniker eller sigte mod en ingeniøruddannelse. Han vælger en EUX Datatekniker med speciale i infrastruktur. Her får han en solid håndværksmæssig uddannelse, lærer at installere og vedligeholde netværk og servere, og opnår samtidig en studentereksamen. Efter et par år som IT-konsulent, hvor han har fået praktisk erfaring, beslutter Mikkel sig for at forfølge ingeniørdrømmen. Hans EUX-eksamen giver ham direkte adgang til at søge ind på diplomingeniøruddannelsen i IT og Økonomi.
Scenarie 2 (Ny uddannelse efter kandidat): Et meningsfuldt sporskifteLine er 34 år og har en kandidatgrad i Statskundskab. Hun har arbejdet i centraladministrationen i seks år, men føler en stigende utilfredshed med arbejdets karakter og savner mere direkte borgerkontakt. Hun har altid haft en interesse for undervisning og pædagogik. Efter grundige overvejelser og samtaler med en studievejleder beslutter hun sig for at søge ind på læreruddannelsen. På grund af kandidatreglen ved hun, at hun kun kan blive optaget, hvis der er ledige pladser. Hun søger derfor bredt på flere professionshøjskoler, både i og uden for de store byer, og bliver tilbudt en plads i en mindre by, hvilket hun takker ja til. Hun undersøger også mulighederne for merit for dele af sin statskundskabsuddannelse for at potentielt afkorte læreruddannelsen.
Scenarie 3 (Online overbygning): Fleksibel kompetenceudviklingJesper er 48 år, arbejder som projektleder i en mellemstor produktionsvirksomhed og har en professionsbachelor i Eksport og Teknologi. Han ønsker at styrke sine ledelseskompetencer og få en dybere forretningsforståelse for at kunne avancere i virksomheden. Han vælger at tage en Master of Business Administration (MBA) online på deltid over to år. Dette giver ham mulighed for at fortsætte i sit fuldtidsjob og passe familielivet, samtidig med at han tilegner sig nye, relevante kompetencer, som han direkte kan anvende i sit daglige arbejde.
Scenarie 4 (Ordblind studerende på dobbeltuddannelse): Med den rette støtteCamilla er ordblind og har altid drømt om at arbejde med design og kommunikation, men hun vil også gerne have en stærk teoretisk ballast. Hun starter på multimediedesigneruddannelsen, en kort videregående uddannelse. Allerede inden studiestart kontakter hun uddannelsesstedets SPS-vejleder (Specialpædagogisk Støtte). Hun får bevilget IT-hjælpemidler som IntoWords til oplæsning og skrivestøtte, adgang til Nota bibliotekets lydbøger og e-tekster, samt studiestøttetimer hos en specialist.34 Camilla bruger aktivt sine hjælpemidler og udvikler effektive studiestrategier. Efter multimediedesigneruddannelsen ønsker hun at bygge ovenpå med en professionsbachelor i Digital Konceptudvikling. Hun får merit for dele af sin første uddannelse og fortsætter med at anvende sine SPS-støttemuligheder, hvilket gør hende i stand til at gennemføre begge uddannelser med succes.

Disse scenarier understreger, at vejen gennem uddannelsessystemet kan være mangfoldig, og at “dobbelt uddannelse” kan være en strategisk og meningsfuld vej for mange forskellige typer af studerende, herunder dem med specifikke læringsudfordringer.

Din motivation: Hvorfor vælge en ekstra uddannelsesvej?

Beslutningen om at forfølge en ekstra uddannelse eller kombinere studier er sjældent taget let. Den bunder ofte i en dyb personlig og faglig motivation, der kan være drevet af et ønske om udvikling, nye karrieremuligheder eller en passion for et nyt fagområde. At forstå dine egne drivkræfter er afgørende for at træffe det rigtige valg og for at kunne navigere i de udfordringer, der kan følge med en øget studiebelastning.

Personlig og faglig udvikling som drivkraft

En stærk drivkraft for mange er ønsket om personlig og faglig udvikling. Livet er dynamisk, og interesser kan ændre sig over tid. Det, der føltes som det rigtige valg på et tidspunkt, er måske ikke længere fyldestgørende.³ Nysgerrighed over for nye fagområder eller en spirende passion kan tænde ønsket om at dykke ned i en ny uddannelse.

For nogle handler det om dybdegående specialisering. Måske har din første uddannelse givet dig et bredt fundament, men du ønsker nu at blive ekspert inden for et mere snævert felt, som kræver yderligere formel uddannelse.³⁰ Dette kan være med til at skærpe din faglige profil og åbne døre til specialiserede jobfunktioner.

Et andet centralt motiv er tværfaglighed. I en stadig mere kompleks verden er der et voksende behov for at kunne kombinere viden og metoder fra forskellige discipliner for at løse nye typer af problemer.³⁰ En ekstra uddannelse kan give dig de nødvendige værktøjer til at bygge bro mellem fagområder og udvikle en unik, innovativ tilgang. Andreas Roepstorff, professor og centerleder, er et godt eksempel på, hvordan kombinationen af biologi og antropologi har skabt en unik forskningsprofil og karrierevej.³¹

Endelig kan en ekstra uddannelse også være et resultat af personlig modning og afklaring. Ikke alle er klar til at træffe det “endelige” uddannelsesvalg som helt unge.⁴ Erfaringer fra studie- eller arbejdsliv kan føre til en større selvindsigt og et ønske om at korrigere et tidligere valg eller forfølge en drøm, der tidligere virkede uopnåelig. Det er vigtigt at anerkende, at et “omvalg” eller “tilvalg” ikke er et tegn på fiasko, men snarere et udtryk for en modningsproces og en aktiv stillingtagen til egen fremtid. Motivationen for en dobbeltuddannelse er sjældent éndimensionel. Den kan være en blanding af reaktive faktorer, som utilfredshed med et tidligere valg eller manglende jobmuligheder, og proaktive faktorer, som et stærkt ønske om specialisering, tværfaglighed eller personlig vækst. En ærlig refleksion over dine primære drivkræfter vil hjælpe dig med at formulere en klar begrundelse for dit valg, både over for dig selv og over for eventuelle uddannelsesinstitutioner.

Karriereambitioner: Specialisering, brancheskift eller nye horisonter

Karriereambitioner spiller ofte en central rolle i beslutningen om at tage en ekstra uddannelse. For mange er målet at forbedre deres position på arbejdsmarkedet, enten ved at specialisere sig yderligere, skifte branche eller åbne døre til helt nye jobmuligheder.⁴

En velvalgt dobbeltuddannelse kan føre til bedre jobmuligheder ved at give adgang til stillinger, som den første uddannelse alene ikke kvalificerede til. Dette er især relevant, hvis den første uddannelse har ført til begrænsede karriereveje, eller hvis arbejdsmarkedet har ændret sig markant. I nogle tilfælde kan en kombination af uddannelser også føre til højere løn eller mere ansvarsfulde stillinger, især hvis de kombinerede kompetencer er sjældne og efterspurgte.³⁰ Det er dog vigtigt at have realistiske forventninger, da en ekstra uddannelse ikke automatisk garanterer en højere løncheck; relevans og efterspørgsel er nøglefaktorer.⁶⁶

For nogle er motivationen et ønske om et radikalt brancheskift. Her kan en helt ny uddannelse være nødvendig for at tilegne sig de grundlæggende kvalifikationer, der kræves i det nye felt.⁴ Dette kan være en stor beslutning, der kræver grundig research af både den nye uddannelse og jobmulighederne inden for den nye branche.

En international karriere kan også være et stærkt incitament. En international dobbeltgrad, hvor en del af studiet foregår i udlandet, eller en supplerende kandidatgrad fra et anerkendt udenlandsk universitet kan markant styrke ens profil og åbne døre til globale jobmuligheder.⁸

Endelig kan iværksætteri være en drivkraft. Nogle vælger at kombinere uddannelser for at opnå en bredere vifte af kompetencer – f.eks. en teknisk uddannelse kombineret med en forretningsorienteret uddannelse – med det formål at starte egen virksomhed.

Uanset de specifikke karriereambitioner er det afgørende at foretage en grundig analyse af arbejdsmarkedets behov. En dobbeltuddannelse er mest værdifuld, hvis den resulterer i en kompetenceprofil, der er efterspurgt. Tværfaglige kompetencer, digitale færdigheder og specialiseret viden inden for vækstområder er ofte i høj kurs.⁶⁸ Det handler ikke kun om mængden af uddannelse, men om den strategiske kombination af færdigheder og deres relevans for konkrete jobfunktioner.

Sådan formulerer du en stærk motiveret ansøgning

Når du søger ind på en ny uddannelse, især hvis det er din anden eller tredje videregående uddannelse, vil du ofte skulle indsende en motiveret ansøgning, især ved optagelse via kvote 2.⁸⁸ Denne ansøgning er din chance for at forklare, hvorfor netop du skal have pladsen, og hvordan den nye uddannelse passer ind i din samlede faglige og personlige udvikling.

Forstå formålet med den motiverede ansøgning:

En motiveret ansøgning er mere end blot en opremsning af dine kvalifikationer. Den skal demonstrere din dybe forståelse for den uddannelse, du søger, og give en velbegrundet argumentation for, hvorfor du ønsker at tage netop denne uddannelse.88

Grundig research er nøglen:

Før du begynder at skrive, er det essentielt at sætte dig grundigt ind i uddannelsens indhold, opbygning, faglige profil og de jobmuligheder, den typisk fører til.88 Læs studieordningen, besøg uddannelsesstedets hjemmeside, og deltag gerne i åbent hus-arrangementer.

Skab en kobling mellem din baggrund og den nye uddannelse:

Din ansøgning skal tydeligt vise, hvordan dine tidligere erfaringer – hvad enten det er fra tidligere studier, jobs, frivilligt arbejde eller personlige interesser – relaterer sig til den uddannelse, du søger.88 Forklar, hvordan den nye uddannelse vil bygge videre på eller komplementere dine eksisterende kompetencer.

Vær konkret og brug eksempler:

Undgå generelle floskler og klichéer. Brug i stedet konkrete eksempler til at illustrere dine pointer.88 Hvis du skriver, at du er motiveret, så forklar hvorfor. Hvis du nævner en relevant erfaring, så beskriv hvordan den har formet din interesse for den nye uddannelse.

Struktur og formalia:

En typisk motiveret ansøgning følger en klar struktur med en fængende indledning, en uddybende midte og en konkluderende afslutning.88 Medmindre andet er specificeret af uddannelsesstedet, bør ansøgningen holdes inden for ca. én A4-side.88 Husk korrekturlæsning for at undgå sproglige fejl.

Særlige overvejelser ved ansøgning til en ekstra uddannelse:

Når du søger din anden eller tredje uddannelse, er det endnu vigtigere at være skarp i din argumentation. Du skal overbevisende kunne forklare:

Hvorfor netop denne kombination af uddannelser er meningsfuld for dig.
Hvordan den nye uddannelse specifikt vil supplere eller bygge oven på din(e) tidligere uddannelse(r).
Hvad du konkret vil opnå fagligt og karrieremæssigt med denne udvidede profil.
Adressér eventuelle bekymringer om “omvalg” proaktivt ved at vise, at din beslutning er velovervejet og baseret på en klar plan.

Den motiverede ansøgning er en afgørende mulighed for at “sælge” værdien af din unikke (dobbelt)uddannelsesprofil. Den skal overbevise uddannelsesstedet om, at du ikke blot samler på uddannelser, men har en gennemtænkt strategi for, hvordan kombinationen skaber en stærkere faglighed eller åbner for nye, relevante karriereveje. Det er her, du kan imødegå den potentielle skepsis, der kan ligge implicit i f.eks. kandidatreglen, ved at demonstrere modenhed, refleksion og en klar vision for din fremtid.

Adgangsbilletten: Forstå adgangskrav og ansøgningsprocesser

Når du overvejer at tage en ekstra videregående uddannelse, er det afgørende at have et klart billede af adgangskravene og ansøgningsprocedurerne. Selvom du måske allerede har en uddannelse i bagagen, er det ikke en garanti for automatisk adgang til en ny. Systemet er komplekst, og kravene kan variere betydeligt.

Generelle, specifikke og lokale adgangskrav – hvad skal du være opmærksom på?

For at blive optaget på en videregående uddannelse i Danmark skal du opfylde en række adgangskrav. Disse kan overordnet inddeles i tre kategorier ⁹²:

Generelle adgangskrav: Dette er typisk kravet om en adgangsgivende eksamen. For de fleste videregående uddannelser vil det sige en gymnasial eksamen som STX, HHX, HTX, en HF-eksamen (ofte med en overbygning for universitetsuddannelser) eller en EUX-eksamen.⁹² For nogle uddannelser, især erhvervsakademi- og professionsbacheloruddannelser, kan en relevant erhvervsuddannelse også være adgangsgivende.
Specifikke adgangskrav: Udover den generelle adgangsgivende eksamen stiller mange uddannelser krav om, at du har bestået bestemte fag på specifikke niveauer (A, B eller C).⁹² Eksempler kunne være Matematik A for ingeniøruddannelser eller Engelsk B og Historie B for visse humanistiske fag. Disse fag skal typisk være bestået med et karaktergennemsnit på mindst 2,0 (uden oprunding) på 7-trins-skalaen.⁹⁴
Lokale adgangskrav: Nogle uddannelsessteder har yderligere lokale adgangskrav, som kun gælder for optagelse hos dem.⁹² Det kan f.eks. være et krav om et bestemt minimumsgennemsnit fra den adgangsgivende eksamen, beståelse af en lokal adgangsprøve, en samtale eller særlige sprogkrav.

Det er vigtigt at understrege, at selvom du har en tidligere videregående uddannelse, er det ikke givet, at du opfylder de specifikke fagkrav til en ny uddannelse, især hvis den ligger inden for et helt andet fagområde. I sådanne tilfælde kan det blive nødvendigt at supplere din tidligere eksamen med de manglende fag og niveauer.⁹⁵ Dette kan forlænge den samlede tid, det tager at opnå den ønskede dobbeltuddannelse.

Et uvurderligt værktøj i denne proces er Adgangskortet på UddannelsesGuiden (UG.dk). Her kan du indtaste din nuværende eller planlagte ungdomsuddannelse og se, hvilke videregående uddannelser den giver adgang til, samt hvilke specifikke fagkrav der gælder.³ Husk dog, at lokale adgangskrav ikke altid fremgår af Adgangskortet og skal tjekkes på de enkelte uddannelsessteders hjemmesider.

For personer, der allerede har en kandidatgrad, tilføjer kandidatreglen et yderligere lag af kompleksitet. Udover at opfylde alle adgangskrav, er optagelse betinget af, at der er ledige pladser på den ønskede uddannelse.⁴

Merit og realkompetencevurdering: Få din tidligere viden anerkendt

Hvis du allerede har bestået fag eller hele uddannelsesforløb, kan du potentielt få denne viden og disse kompetencer anerkendt i forbindelse med en ny uddannelse. Dette kan ske gennem merit eller realkompetencevurdering (RKV).

Merit: Har du bestået fag på en tidligere videregående uddannelse, som indholdsmæssigt svarer til fag på den nye uddannelse, du søger ind på, kan du søge om merit.⁹⁸ Hvis du får merit, betyder det, at du fritages for at tage de pågældende fag igen, hvilket kan afkorte din samlede studietid. Merit søges typisk, efter du er blevet optaget på den nye uddannelse, og det er uddannelsesinstitutionen, der vurderer din ansøgning.
Realkompetencevurdering (RKV): Dette er en vurdering af de samlede kompetencer, du har tilegnet dig gennem f.eks. erhvervserfaring, kurser, frivilligt arbejde eller uformel læring.¹⁰³ RKV er især relevant, hvis du søger ind på en erhvervsuddannelse eller en akademiuddannelse. Formålet med en RKV er at anerkende dine faktiske færdigheder og viden, så du undgår at skulle gennemgå uddannelseselementer, hvor du allerede mestrer indholdet.¹⁰³ En RKV kan føre til afkortning af uddannelsesforløbet eller adgang til uddannelser, du ellers ikke formelt ville kvalificere dig til.

At undersøge mulighederne for merit og RKV tidligt i processen er en vigtig strategisk overvejelse, når man planlægger en dobbeltuddannelse. Det kan have stor indflydelse på den reelle tidsinvestering og gøre projektet mere overkommeligt. Det understreger også værdien af at gemme dokumentation for al relevant uddannelse og erfaring.

Dispensationer – når særlige forhold gør sig gældende

I visse situationer kan det være muligt at få dispensation fra de almindelige adgangsregler eller fra begrænsninger som kandidatreglen. Dispensationer gives dog typisk kun under restriktive betingelser:

Helbredsmæssige årsager: Hvis du kan dokumentere, at du på grund af helbredsmæssige forhold ikke længere kan anvende din tidligere gennemførte uddannelse på arbejdsmarkedet.¹⁰ Dette kræver som regel en fyldestgørende lægeerklæring.²¹
Forældet uddannelse: Hvis din tidligere uddannelse er blevet så forældet, at den reelt ikke længere kan anvendes på arbejdsmarkedet.¹⁰ Dette kan f.eks. være relevant for visse teknologitunge uddannelser, hvor udviklingen går meget stærkt.
Usædvanlige forhold (i relation til kandidatreglen): Som nævnt er definitionen her meget snæver. Det vil typisk kræve dokumentation for et væsentligt og varigt tab af erhvervsevne inden for det felt, din kandidatgrad retter sig imod.⁶
Ansøgningsfrister: Vær opmærksom på, at der ofte er specifikke ansøgningsfrister for dispensationsansøgninger, typisk den 15. marts, hvis du søger optagelse til sommerstart.⁶

Det er vigtigt at understrege, at dispensationer ikke er en generel “kattelem” i systemet, men forbeholdt veldokumenterede, ekstraordinære situationer. En grundig dialog med studievejledningen på det relevante uddannelsessted er afgørende, hvis du overvejer at søge dispensation.

Fordele og ulemper ved at tage flere uddannelser

At investere tid og ressourcer i mere end én uddannelse er en stor beslutning, der rummer både potentielle gevinster og betydelige udfordringer. En afvejning af disse er essentiel, før du kaster dig ud i et kombineret eller supplerende studieforløb.

Plusserne: Udvidet faglighed, stærkere profil, øget netværk

En af de mest åbenlyse fordele ved at tage flere uddannelser er muligheden for at opnå en udvidet faglighed og specialisering. Du kan kombinere kompetencer fra forskellige felter på nye og innovative måder, hvilket kan skabe en unik profil på arbejdsmarkedet.³⁰ Forestil dig en ingeniør med en overbygning i design, eller en økonom med dybdegående viden om IT-sikkerhed. Sådanne kombinationer kan være yderst attraktive for arbejdsgivere, der søger medarbejdere, som kan bygge bro mellem forskellige fagområder.

En bredere uddannelsesbaggrund kan også føre til en styrket tilpasningsevne i et omskifteligt arbejdsmarked.¹ Med kompetencer fra flere felter er du potentielt bedre rustet til at håndtere nye udfordringer og gribe nye muligheder, som opstår i takt med teknologisk udvikling og ændrede branchekrav.

At færdes i flere studiemiljøer betyder også et øget netværk. Du kommer i kontakt med forskellige faggrupper, undervisere og medstuderende, hvilket udvider både dit professionelle og personlige netværk. Disse kontakter kan vise sig værdifulde senere i karrieren, hvad enten det gælder jobsøgning, faglig sparring eller samarbejdsprojekter.

På det personlige plan kan det at gennemføre flere uddannelsesforløb bidrage markant til din personlige udvikling. Det kræver disciplin, udholdenhed og stærke problemløsningsevner at jonglere med flere studier eller at vende tilbage til skolebænken. Succesfuld gennemførelse kan derfor styrke din selvtillid og din tro på egne evner.³⁰

Endelig kan en ekstra uddannelse i nogle tilfælde føre til bedre karrieremuligheder og højere løn, især hvis den valgte kombination er direkte efterspurgt på arbejdsmarkedet.³⁰ Det er dog vigtigt at understrege, at dette ikke er en garanti, da faktorer som branche, erfaring og den generelle økonomiske situation også spiller en stor rolle.⁶⁶

Minusserne: Tidsforbrug, økonomi, risiko for stress

Selvom fordelene kan være mange, er der også betydelige ulemper og risici forbundet med at tage flere uddannelser. Den mest åbenlyse er tidsforbruget. En ekstra uddannelse, hvad enten den tages fuldtid eller deltid, er en stor tidsmæssig investering og udskyder potentielt din fuldtidsindtræden på arbejdsmarkedet eller kræver, at du ofrer fritid og andre aktiviteter.²³

Økonomien er en anden væsentlig faktor. Yderligere studietid betyder ofte længere tid på SU, hvis man er berettiget, eller med en lavere indkomst, hvis man kombinerer studie med deltidsarbejde. Mange vil opleve, at deres SU-klip er opbrugt efter den første uddannelse, hvilket kan nødvendiggøre selvfinansiering, optagelse af lån eller et stort arbejdspres ved siden af studierne.³⁰ Dette aspekt vil blive uddybet senere.

Den øgede belastning fra at jonglere flere studier, eller et studie ved siden af arbejde og familieliv, medfører en reel risiko for stress og udbrændthed.¹¹⁴ Det er krævende at skulle leve op til faglige krav fra flere fronter, overholde deadlines og samtidig opretholde et socialt liv og personlig trivsel.

Endelig kan der være en risiko for at blive opfattet som “overkvalificeret” eller have en for “forvirrende profil” af nogle arbejdsgivere, hvis det ikke er tydeligt, hvordan de forskellige uddannelseskomponenter skaber en sammenhængende og relevant kompetenceprofil.³⁰ Det kræver en klar formidling af værdien af din unikke baggrund.

Samlet set er de primære ulemper praktiske og personlige. Beslutningen om at tage en ekstra uddannelse kræver derfor ikke kun faglig motivation, men også en realistisk vurdering af ens personlige ressourcer, økonomiske situation og evne til at håndtere et potentielt højt pres.

Samfundsperspektivet: Fra uddannelsesloft til nye muligheder

Diskussionen om dobbeltuddannelse har også et vigtigt samfundsmæssigt perspektiv. Indførelsen af uddannelsesloftet i 2016/2017 var delvist begrundet i et ønske om at undgå, hvad nogle politikere anså for “ressourcespild” – altså at staten finansierede flere fulde uddannelser til den samme person, især hvis den nye uddannelse var på samme eller lavere niveau end den allerede gennemførte.⁵ Argumentet var, at ressourcerne bedre kunne bruges på at sikre kvaliteten i førstegangsuddannelserne eller på andre samfundsnyttige formål.

Fjernelsen af uddannelsesloftet i 2020 kan ses som et politisk signal om et øget fokus på fleksibilitet i uddannelsessystemet, livslang læring og muligheden for sporskifte.⁵ I et arbejdsmarked, der konstant forandrer sig, og hvor nye kompetencer løbende efterspørges, anerkendes det i stigende grad, at en enkelt uddannelse taget tidligt i livet ikke nødvendigvis er tilstrækkelig for en hel karriere.

Samtidig viser opretholdelsen af kandidatreglen, at der fortsat er et politisk ønske om at prioritere og styre uddannelsesressourcerne.⁴ Dette afspejler en balancegang mellem at ville tilbyde individuelle muligheder for udvikling og samtidig sikre en samfundsøkonomisk ansvarlig udnyttelse af uddannelsessystemet.

Fra et arbejdsmarkedsperspektiv er der behov for både højt specialiserede medarbejdere og personer med stærke tværfaglige kompetencer.¹ Velstrukturerede dobbeltuddannelsesforløb eller muligheden for at supplere en uddannelse med en anden kan potentielt bidrage til at imødekomme disse behov. Tænketanke som DEA (Danish Evaluation Institute), Kraka, VIVE (Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd) og EVA (Danmarks Evalueringsinstitut) bidrager løbende med analyser af det danske uddannelsessystem, arbejdsmarkedets kompetencebehov og effekterne af uddannelsespolitiske reformer. Deres rapporter kan ofte belyse værdien og udfordringerne ved forskellige uddannelsesveje, herunder aspekter relateret til at tage flere uddannelser.

Overordnet set befinder dobbeltuddannelser sig i et spændingsfelt mellem samfundets ønske om at fremme individuel udvikling og livslang læring, og nødvendigheden af at sikre en effektiv ressourceallokering og et godt match mellem udbuddet af kompetencer og arbejdsmarkedets efterspørgsel.

Strategier for succes: Sådan navigerer du i dobbeltuddannelse (med særligt fokus på ordblinde)

At tage en dobbeltuddannelse eller kombinere studier kræver mere end blot faglig interesse; det kræver omhyggelig planlægning, effektive studiestrategier og en god portion selvdisciplin. For ordblinde studerende kan disse krav føles endnu mere presserende, men med de rette værktøjer og støttemuligheder er succes absolut inden for rækkevidde.

Planlægning og tidsstyring: Skab overblik og struktur

Effektiv planlægning og tidsstyring er fundamentet for at kunne håndtere den øgede arbejdsbyrde, der ofte følger med en dobbeltuddannelse. Det handler ikke nødvendigvis om at arbejde flere timer, men om at arbejde smartere og mere fokuseret. For studerende, der kombinerer studier, og især for ordblinde, hvor læse- og skriveprocesser kan tage længere tid, er dette en kritisk kompetence.³⁸

Grundig forberedelse og langsigtet planlægning:

Start med at undersøge de involverede uddannelsers opbygning, faglige krav, eksamensformer og eventuelle overlap i pensum.3 Lav en overordnet plan for hele forløbet, der tager højde for begge (eller alle) uddannelsesdele. Dette kan hjælpe med at identificere potentielle flaskehalse og perioder med særlig høj belastning.

Ugeskemaer og delmål:

Bryd store opgaver og semestre ned i mindre, håndterbare delmål.114 Brug et detaljeret ugeskema til at planlægge din tid, hvor du afsætter specifikke tidsblokke til læsning, forelæsninger, opgaveskrivning, gruppearbejde, men også vigtige pauser og fritidsaktiviteter.

Prioritering:

Med en potentielt fordoblet læsemængde og flere deadlines er det afgørende at lære at prioritere.150 Ikke alle opgaver og tekster er lige vigtige. Brug tid på at identificere kernepensum og de mest centrale opgaver.

Studiegrupper:

Samarbejde med medstuderende i studiegrupper kan være en stor hjælp. I kan fordele læsebyrden, diskutere komplekst stof og give hinanden faglig og social støtte.153

Undgå multitasking:

Selvom det kan føles effektivt at jonglere flere ting på én gang, viser forskning, at multitasking ofte fører til lavere koncentration og øget tidsspilde.159 Fokuser på én opgave ad gangen for at optimere din læring og produktivitet.

Pomodoro-teknikken:

Denne teknik indebærer at arbejde i fokuserede intervaller (f.eks. 25 eller 45 minutter) efterfulgt af en kort pause (f.eks. 5 eller 15 minutter).116 Dette kan hjælpe med at opretholde koncentrationen over længere perioder og forebygge mental udmattelse.

Konkrete tidsstyringstips:

Brug en digital kalender: Planlæg alle studieaktiviteter, deadlines, personlige aftaler og pauser. Synkroniser den på tværs af dine enheder.
To-do-lister: Start hver dag eller uge med at lave en prioriteret to-do-liste.
Tidsblokering: Afsæt faste tidsblokke i din kalender til specifikke opgaver (f.eks. “Læsning til Sociologi: Mandag kl. 9-12”).
Eliminer tidsrøvere: Identificer og minimer aktiviteter, der stjæler din tid unødigt (f.eks. overdreven brug af sociale medier i studietiden).
Planlæg buffer-tid: Indlæg ekstra tid i din plan til uforudsete opgaver eller forsinkelser.
Evaluer og juster: Gennemgå jævnligt din planlægning og dine tidsestimater. Hvad virker? Hvad kan forbedres? Vær fleksibel og klar til at justere.

Studieteknikker – med særligt fokus på ordblinde:

For ordblinde studerende er det essentielt at anvende studieteknikker, der kompenserer for læse- og skrivevanskeligheder og optimerer læringsudbyttet. Mange af disse teknikker er også gavnlige for studerende uden ordblindhed, især ved høj studiebelastning.

Læsestrategier:
- Overblikslæsning (SQ3R-lignende metoder): Start med at skimme teksten – læs overskrifter, indledning, konklusion, og kig på figurer/tabeller for at få et overblik, før du dybdelæser.¹⁶¹
- Formuler spørgsmål til teksten: Aktivér din forforståelse og læs målrettet for at finde svar.
- Fokuseret læsning: Identificer nøgleafsnit og hovedpointer. Det er ikke altid nødvendigt at læse alt lige grundigt.
Notatteknik:
- Mindmaps og begrebskort: Visuelle notatteknikker er ofte mere effektive for ordblinde, da de reducerer mængden af tekst og fremhæver sammenhænge.¹⁶¹ Brug farver og billeder.
- Audionote/Lydoptagelser: Optag forelæsninger (husk at spørge om lov!) med programmer som Audionote, så du kan koncentrere dig om at lytte og senere genhøre vigtige passager.¹⁶¹ Synkroniser noter med lydoptagelsen.
- Tale-til-tekst: Brug dikteringssoftware (f.eks. indbygget i Google Docs eller specialprogrammer) til at omsætte dine tanker til skrift hurtigere.¹⁶¹
IT-hjælpemidler (Læse-skriveteknologi – LST):
- Oplæsningsprogrammer (Talesyntese): Få læst tekster højt (f.eks. IntoWords, AppWriter, Adgang for Alle).³⁴ Dette aflaster læsningen og kan forbedre forståelsen.
- Ordforslagsprogrammer: Få hjælp til stavning og formulering under skrivning.
- OCR-behandling: Programmer (f.eks. FineReader) der kan konvertere billeder af tekst (f.eks. fra en scannet bogside) til redigerbar og oplæselig tekst.³⁸
- Nota Bibliotek: Få adgang til et stort udvalg af studiebøger som lydbøger eller digitale tekstfiler, der kan bruges med LST-programmer.³⁴
Struktur og gentagelse:
- Skab klare og konsistente strukturer for dine noter og opgaver.
- Gentag vigtigt stof jævnligt. Brug f.eks. dine mindmaps til hurtig daglig eller ugentlig repetition for at forbedre langtidshukommelsen.¹⁶¹
Samarbejde og sparring:
- Arbejd sammen med medstuderende. Forklar stoffet for hinanden – det er en effektiv måde at lære på.¹⁵³
- Opsøg dine undervisere og bed om feedback.
SPS-støttetimer:
- Udnyt de studiestøttetimer, du kan blive bevilget via SPS. Her kan du arbejde med en specialist om at udvikle og implementere personlige studiestrategier, der tager højde for netop dine udfordringer og styrker.³⁶

Ved at implementere disse strategier kan du skabe et mere overskueligt og effektivt studieliv, selv når du jonglerer med kravene fra flere uddannelsesretninger.

Økonomi og SU: Hvad siger reglerne for en ekstra uddannelse?

Økonomi er en uundgåelig og ofte afgørende faktor, når man overvejer at tage en ekstra uddannelse. Statens Uddannelsesstøtte (SU) er for mange studerende den primære indtægtskilde, og reglerne for SU i forbindelse med dobbeltuddannelse kan være komplekse.

SU-klippekortet – den grundlæggende ramme:

Som udgangspunkt tildeles studerende på videregående uddannelser et SU-klippekort. Før den seneste SU-reform var den samlede ramme typisk på 70 klip, hvor ét klip svarer til én måneds SU.100 Til den enkelte uddannelse får man tildelt SU-klip svarende til den normerede studietid (f.eks. 34 klip til en 3-årig bachelor), så længe der er klip tilbage i den overordnede ramme.100 Det er vigtigt at understrege, at fjernelsen af uddannelsesloftet i 2020 ikke medførte ændringer i SU-reglerne.5

SU til uddannelse nummer to på samme eller lavere niveau:

Her bliver reglerne mere indviklede. Har du allerede gennemført en videregående uddannelse og modtaget SU til denne, er dine muligheder for SU til en ny hel uddannelse på samme eller lavere niveau begrænsede.

Ungdomsuddannelser: Man kan som hovedregel ikke få SU til en ny gymnasial uddannelse, hvis man allerede har gennemført én.¹⁷⁰ Man kan højst modtage SU til fem påbegyndte ungdomsuddannelser.¹⁷¹
Videregående uddannelser: Hvis du har brugt en stor del af dine SU-klip på din første videregående uddannelse, vil der være færre eller ingen klip tilbage til en ny uddannelse. SU-loven (§17) ¹⁷³ og reglerne for trindelte uddannelser (f.eks. bachelor efterfulgt af kandidat, der betragtes som to separate uddannelser i SU-sammenhæng ⁹⁹) spiller ind her. Generelt er princippet, at staten primært finansierer én uddannelse på hvert niveau.

SU-reformen (med virkning fra 2025/2027 for nye studerende):

For studerende, der påbegynder en ny videregående uddannelse den 1. juli 2025 eller senere, vil nye SU-regler træde i kraft fra januar 2027.174 Hovedpunkterne er:

Den samlede SU-ramme reduceres fra 70 til 58 klip.
SU tildeles som udgangspunkt kun til uddannelsens normerede studietid. De tidligere ekstra 12 klip (forsinkelsesklip) bortfalder for de fleste.
Der indføres forbedrede muligheder for slutlån (op til 24 måneder) for at færdiggøre en uddannelse, hvis SU-klippene er opbrugt.¹⁷⁵
Studerende, der modtager handicaptillæg eller forsørgertillæg som enlige forsørgere, tildeles dog 12 ekstra SU-klip, så deres samlede ramme forbliver på 70 klip.¹⁷⁵

Merit og SU:

Hvis du får merit for tidligere beståede fag, der forkorter din studietid på den nye uddannelse, vil din SU-støttetid til den nye uddannelse typisk blive nedsat tilsvarende.99

Statens Voksenuddannelsesstøtte (SVU):

For personer over 25 år, der er i arbejde og ønsker at tage uddannelse på folkeskoleniveau, gymnasialt niveau eller en akademiuddannelse, kan SVU være en mulighed.108 Man kan som udgangspunkt ikke få SVU, hvis man allerede har en afsluttet videregående uddannelse, medmindre denne er forældet, eller man af helbredsmæssige årsager ikke kan bruge den.108

Andre økonomiske støttemuligheder:

Supplerende SU-lån: Især relevant for forsørgere.¹⁷⁹
Handicaptillæg: Hvis en funktionsnedsættelse forhindrer studiejob.³⁷
Legater og fonde: Kræver aktiv research og ansøgning.
Selvfinansiering/deltidsarbejde: Ofte en nødvendighed, hvis SU-mulighederne er udtømte.³⁰

Konklusion om økonomi:

Økonomien er en central og ofte kompleks faktor ved dobbeltuddannelse. Det er afgørende at undersøge sin personlige SU-status grundigt og søge individuel vejledning hos SU-kontoret på det relevante uddannelsessted. For de fleste vil en uddannelse nummer to på samme eller lavere niveau indebære en periode uden SU eller med øget gældsætning, hvilket skal medregnes i den samlede planlægning.

Tabel: Oversigt over SU-muligheder ved udvalgte dobbeltuddannelsesscenarier (vejledende)

Scenarie	SU-berettiget (principielt)	Antal klip brugt/tilbage (eksempel)	Særlige bemærkninger
EUX til videregående uddannelse	Ja	Afhænger af EUX-forløbets SU-forbrug og den videregående uddannelses normering.	EUX-grundforløb kan være SU-berettiget. Hovedforløb er lønnet. Videregående uddannelse følger alm. SU-regler.
Ny bachelor efter afsluttet kandidatgrad	Nej (primært)	Alle klip til kandidatgraden er typisk brugt.	Kandidatreglen (ledige pladser). SU-reformen kan påvirke evt. resterende klip. Ofte selvfinansiering eller slutlån, hvis muligt.
Ny professionsbachelor efter en anden PB	Delvist/Nej	Afhænger af resterende klip i den samlede ramme.	Hvis første PB er fuldført med SU, er der færre/ingen klip til en ny PB. Undersøg om der er klip tilbage i den samlede ramme på 58/70 klip.
Kandidatuddannelse efter bachelor	Ja	Bachelor (ca. 34 klip) + Kandidat (ca. 22 klip) = ca. 56 klip.	Betragtes som to separate uddannelser i SU-systemet. SU til hver del, så længe der er klip i rammen. SU-reformen påvirker nye studerende.
Online master (deltid) ved siden af job	Typisk nej (til masteren)	Ikke relevant for SU, da det ofte er selvfinansieret/arbejdsgiverbetalt.	Nogle få online masteruddannelser kan være SU-berettigede, hvis de er tilrettelagt som fuldtid. Tjek altid den specifikke uddannelse.
International dobbeltgrad (delvis i DK)	Delvist	Afhænger af den danske dels normering og den samlede SU-ramme.	SU gives typisk kun for studieperioder i Danmark eller godkendte udlandsophold under dansk uddannelse. Regler for udlandsstipendium kan være relevante.

Bemærk: Denne tabel er vejledende. Individuelle forhold og ændringer i lovgivningen kan have betydning. Søg altid opdateret vejledning hos relevante SU-myndigheder.

Støtte til ordblinde studerende: Kend dine rettigheder og muligheder

For studerende med ordblindhed kan udsigten til en dobbeltuddannelse virke ekstra udfordrende. Den øgede læse- og skrivemængde kan føles uoverskuelig. Heldigvis findes der et veludbygget system af støttemuligheder i Danmark, der har til formål at sikre, at ordblinde studerende kan gennemføre en uddannelse på lige vilkår med andre. Det er afgørende at kende til disse muligheder og aktivt gøre brug af dem.

Specialpædagogisk Støtte (SPS):

SPS er den centrale støtteordning for studerende med funktionsnedsættelser, herunder ordblindhed.34

Procedure for at få SPS:
1. Kontakt SPS-vejlederen: Det første skridt er at kontakte SPS-vejlederen eller studievejledningen på dit uddannelsessted. Gør dette gerne allerede inden studiestart, hvis du ved, du er ordblind.
2. Dokumentation: Du skal kunne dokumentere din ordblindhed. Dette sker typisk via en Ordblindetest. Hvis du er testet tidligere (f.eks. i grundskolen eller på en ungdomsuddannelse), kan denne test ofte bruges igen.³⁷ Hvis ikke, kan uddannelsesstedet hjælpe med at arrangere en test.³⁹ Resultatet af Ordblindetesten (typisk “rød kategori”) er afgørende for bevilling af de fleste støtteformer.³⁸
3. Ansøgning: SPS-vejlederen hjælper dig med at udfylde og indsende en ansøgning til Styrelsen for Undervisning og Kvalitet (STUK), som behandler ansøgningen og bevilger støtten.³⁷
Typiske støtteformer for ordblinde via SPS:
- IT-hjælpemidler (Læse-skriveteknologi – LST): Du kan få adgang til programmer som IntoWords eller AppWriter, der tilbyder oplæsning af tekst, ordforslag under skrivning, og OCR-behandling (tekstgenkendelse fra billeder).³⁵ Du kan også få bevilget en computer, hvis du ikke selv har en egnet.³⁸
- Instruktionstimer: Du får undervisning i, hvordan du bedst bruger dine bevilgede IT-hjælpemidler.³⁷
- Studiestøttetimer: Individuelle timer med en SPS-støttegiver (f.eks. en læsevejleder), hvor I arbejder med studiestrategier, opgavestruktur, læseteknikker og andre udfordringer relateret til din ordblindhed og dit specifikke studie.³⁵ Typisk bevilges omkring 20 timer pr. semester.⁵²
- Adgang til Nota: Gennem SPS får du adgang til Nota Biblioteks studieservice, hvor du kan bestille studiebøger i tilgængelige formater (se nedenfor).³⁸
Overflytning af SPS-støtte: Hvis du skifter uddannelse eller starter på en ny (f.eks. en kandidat efter en bachelor), kan dine bevilgede hjælpemidler og støtte ofte overføres. Kontakt SPS-vejlederen på dit nye uddannelsessted for at få hjælp til dette.³⁷

Nota Bibliotek:

Nota er et nationalt bibliotek for mennesker med læsehandicap, herunder ordblindhed. Som ordblind studerende med dokumentation (f.eks. Ordblindetesten) kan du få gratis medlemskab og adgang til 34:

Et stort udvalg af lydbøger og e-bøger, både skøn- og faglitteratur.
Studiematerialer: Via Notas Studieservice kan du få adgang til dine studiebøger i formater, der kan bruges med LST-programmer (f.eks. PDF-filer der kan læses højt). Hvis en bog ikke allerede findes i Notas samling, kan den produceres til dig, typisk hvis du har en aktiv SPS-bevilling.⁵²
Eksamensmaterialer: Nota kan også producere dine eksamensopgaver i et tilgængeligt format. Dette bestilles gennem uddannelsesstedets SPS-ansvarlige.⁵²

Andre IT-hjælpemidler og strategier:

Udover de programmer, der typisk bevilges via SPS, findes der andre nyttige værktøjer:

Talegenkendelsessoftware (f.eks. Dictus): Gør det muligt at diktere tekst direkte til computeren, hvilket kan være en stor hjælp ved skriftlige opgaver.³⁵
Digitale kalendere og planlægningsværktøjer: Essentielt for struktur og tidsstyring.
Apps til scanning og oplæsning: F.eks. Prizmo Go eller Text Fairy kan scanne fysisk tekst med telefonens kamera og læse den højt.⁴²

Særlige eksamensvilkår:

Som ordblind studerende har du ofte ret til særlige prøvevilkår, f.eks. forlænget tid til eksamen eller tilladelse til at bruge dine IT-hjælpemidler under prøven.36 Dette skal typisk ansøges særskilt hos dit uddannelsessteds studienævn eller eksamenskontor.

Ordblindeforeningen:

Ordblindeforeningen i Danmark er en vigtig ressource. De tilbyder rådgivning, vejledning, netværksmuligheder og har udarbejdet flere guides specifikt til ordblinde studerende, herunder om studiestrategier og notatteknikker.34

Det er afgørende, at du som ordblind studerende, der overvejer eller er i gang med en dobbeltuddannelse, er proaktiv. Undersøg dine rettigheder, kontakt SPS-vejledningen tidligt, og vær ikke bange for at bede om den hjælp og de hjælpemidler, du har krav på. Disse støtteforanstaltninger kan være forskellen på, om du trives og lykkes med dine studier, især når studiebelastningen er høj.

Illustrativt scenarie: Mettes vej gennem systemet som ordblind studerende på dobbeltuddannelse

Mette blev testet ordblind i gymnasiet og modtog SPS i form af en IT-rygsæk med IntoWords. Da hun besluttede sig for at starte på en professionsbachelor som socialrådgiver, kontaktede hun SPS-vejlederen på professionshøjskolen flere måneder inden studiestart. SPS-vejlederen hjalp Mette med at få overført hendes bevilling, så hendes IT-hjælpemidler var klar fra første dag. Mette fik også hurtigt adgang til Nota og begyndte at bestille sine studiebøger som lydbøger og e-tekster. Gennem SPS fik hun bevilget studiestøttetimer, hvor hun sammen med en læsevejleder arbejdede med strategier til at håndtere de store tekstmængder og forberede sig til de skriftlige opgaver på socialrådgiveruddannelsen.

Efter at have arbejdet som socialrådgiver i nogle år, ønsker Mette at fordybe sig yderligere og tage en kandidatuddannelse i socialt arbejde. Hun søger optagelse på universitetet og kontakter igen SPS-kontoret, denne gang på universitetet, for at sikre en glidende overgang for hendes støtte. Hun får merit for visse dele af sin professionsbachelor og fortsætter med at bruge IntoWords og Nota. Til kandidatuddannelsens mere teoretiske og forskningsbaserede opgaver tilpasser hun sine studiestrategier, fortsat med støtte fra SPS-timer, og fokuserer på mindmapping og tale-til-tekst til sit speciale. Mettes proaktive tilgang til at søge og anvende støttemuligheder er afgørende for hendes succes på begge uddannelser.

Stresshåndtering og trivsel: Pas på dig selv undervejs

At forfølge en dobbeltuddannelse eller kombinere studier er en ambitiøs vej, der uundgåeligt medfører en øget arbejdsbyrde og et større pres.¹¹⁵ Det er derfor afgørende at have strategier for stresshåndtering og at prioritere din trivsel for at kunne gennemføre forløbet succesfuldt. Dette gælder for alle studerende, men kan være særligt relevant for ordblinde, der måske bruger ekstra energi på læse- og skriveintensive opgaver.

Anerkend presset og kend dine signaler:

Det første skridt er at anerkende, at det er krævende at tage en ekstra uddannelse.114 Det er helt normalt at føle sig presset, overvældet eller stresset i perioder. Vær opmærksom på din krops og dit sinds signaler. Typiske symptomer på stress kan være 114:

Fysiske symptomer: Hjertebanken, uro i kroppen, søvnproblemer, hovedpine, muskelspændinger, nedsat immunforsvar.
Psykiske symptomer: Koncentrationsbesvær, hukommelsesproblemer, tankemylder, irritabilitet, tristhed, angst, følelse af utilstrækkelighed.
Adfærdsmæssige symptomer: Øget brug af stimulanser (kaffe, alkohol), social isolation, nedsat lyst til aktiviteter, overspringshandlinger.

Forebyggende strategier for trivsel:

Proaktiv stresshåndtering er nøglen. Her er nogle strategier, der kan hjælpe med at bevare balancen:

Prioriter søvn, kost og motion: Disse grundlæggende faktorer har enorm betydning for din modstandskraft over for stress.¹¹⁴ Sørg for regelmæssig søvn, spis sundt og varieret, og få rørt dig fysisk – det behøver ikke være hård træning, en daglig gåtur kan gøre en stor forskel.
Strukturer din tid (igen!): En god planlægning, som beskrevet tidligere, er også en stressreducerende faktor. Overblik mindsker følelsen af kaos.¹¹⁴
Sæt realistiske mål: Du behøver ikke være perfekt eller kunne alt på én gang. Bryd store opgaver ned i mindre, overskuelige delmål, og fejr dine succeser undervejs.¹¹⁴ Vær kritisk over for dine egne forventninger – er de realistiske i forhold til din situation?
Planlæg pauser og fritid: Det er ikke et tegn på svaghed at holde pauser – det er en nødvendighed for at kunne præstere optimalt på lang sigt.¹¹⁴ Sørg for at have tid til aktiviteter, der giver dig energi og glæde, og som ikke er studierelaterede.
Socialt netværk: Tal med dine medstuderende, venner og familie om, hvordan du har det.¹¹⁴ At dele dine tanker og bekymringer kan lette presset og give nye perspektiver. Måske oplever andre det samme?
Mindfulness og afspænding: Teknikker som mindfulness, meditation eller simple vejrtrækningsøvelser kan hjælpe med at skabe ro i sindet og reducere stressniveauet.¹¹⁴ Der findes mange gratis apps og online ressourcer.

Søg hjælp, når du har brug for det:

Hvis du oplever vedvarende stresssymptomer eller føler, at du ikke kan håndtere presset alene, er det vigtigt at søge hjælp.

Studievejledningen: På dit uddannelsessted kan studievejledere ofte tilbyde samtaler og rådgivning om studierelateret stress og trivsel.
Studenterrådgivningen: Tilbyder gratis psykologhjælp og socialrådgivning til studerende på videregående uddannelser.¹⁸⁴ De har stor erfaring med studerendes udfordringer.
Egen læge: Din læge kan vurdere dine symptomer og henvise dig til relevant behandling, hvis det er nødvendigt.¹¹⁶

At tage en dobbeltuddannelse er en maraton, ikke en sprint. Ved at være opmærksom på din egen trivsel, implementere sunde studievaner og søge støtte, når det er nødvendigt, øger du markant dine chancer for at komme godt og sundt igennem dit ambitiøse uddannelsesforløb.

Fremtiden kalder: Karrieremuligheder med en udvidet uddannelsesbaggrund

Når du investerer tid og energi i en dobbeltuddannelse eller en ekstra videregående uddannelse, er et af de centrale spørgsmål naturligvis: Hvad betyder det for mine fremtidige karrieremuligheder? Svaret er ikke entydigt, da værdien af en udvidet uddannelsesbaggrund i høj grad afhænger af den specifikke kombination af kompetencer, relevansen for arbejdsmarkedet og din evne til at formidle denne værdi.

Arbejdsmarkedets syn på tværfaglighed og specialisering

Det danske arbejdsmarked efterspørger en bred vifte af kompetencer. På den ene side er der et konstant behov for dybdespecialister, der besidder en høj grad af ekspertise inden for et afgrænset fagområde.¹⁹⁴ En ekstra uddannelse kan netop bidrage til at opnå en sådan specialisering, f.eks. ved at tage en kandidatgrad ovenpå en professionsbachelor eller en yderligere specialiseret kandidat efter den første.

På den anden side er der en stigende efterspørgsel på medarbejdere med tværfaglige kompetencer.⁶⁸ Mange moderne problemstillinger, f.eks. inden for grøn omstilling, digitalisering eller sundhedsinnovation, kræver løsninger, der trækker på viden fra flere forskellige fagfelter. Virksomheder, især små og mellemstore (SMV’er), værdsætter medarbejdere, der kan tænke på tværs af traditionelle faggrænser, facilitere samarbejde mellem forskellige afdelinger og bidrage til innovation ved at kombinere forskellige perspektiver.⁶⁸ En dobbeltuddannelse, der f.eks. kombinerer teknisk indsigt med forretningsforståelse eller humanistisk metode med dataanalyse, kan skabe en sådan tværfaglig profil.

Erhvervsorganisationer som Dansk Industri (DI) og Dansk Erhverv kommenterer jævnligt på kompetencebehovene på det danske arbejdsmarked. DI har eksempelvis fremhævet værdien af medarbejdere med “dobbeltkompetencer” – f.eks. en ingeniør, der også mestrer tysk flydende, eller en økonom med stærke IT-færdigheder.⁷⁵ Dansk Erhverv lægger vægt på et bedre match mellem uddannelsernes indhold og erhvervslivets reelle behov, herunder efterspørgslen på både specialiserede og mere bredt funderede, omstillingsparate kandidater.⁷⁷

Værdien af en dobbeltuddannelse på arbejdsmarkedet afhænger således af, om den resulterer i en kompetenceprofil, der er relevant for arbejdsgiverne. En tilfældig samling af uddannelser vil næppe imponere, men en gennemtænkt kombination, der adresserer et konkret kompetencegab eller skaber en unik og efterspurgt tværfaglighed, kan være en markant fordel. Det er derfor afgørende at undersøge arbejdsmarkedets tendenser og efterspørgsel inden for de områder, man interesserer sig for, før man kaster sig ud i en ekstra uddannelse. Din evne til at artikulere, hvordan netop din kombination af uddannelser skaber værdi, vil være afgørende i jobsøgningsprocessen.

Eksempler på karriereveje for kandidater med flere uddannelser

Personlige historier og eksempler kan illustrere, hvordan en udvidet uddannelsesbaggrund kan forme en karriere:

Andreas Roepstorff, professor og leder af Interacting Minds Centre ved Aarhus Universitet, kombinerer en kandidatgrad i biologi med en kandidatgrad i antropologi. Denne tværfaglige baggrund har været essentiel for hans forskning i menneskelig interaktion og kognition, der netop ligger i krydsfeltet mellem naturvidenskab og humaniora.³¹
I en rapport fra Akademikerne nævnes Tina, der først tog en læreruddannelse og derefter en akademisk overbygning i kommunikation. Denne kombination gjorde hende til en ekspert inden for pædagogisk formidling og kommunikation på den skole, hvor hun blev ansat.⁶⁴
I en diskussionstråd på Reddit (et online forum) deler brugere erfaringer med dobbeltkandidater.³⁰ En person med en økonomiuddannelse fra London School of Economics (LSE) suppleret med en dansk kandidatgrad fortsatte med en Ph.D. og fik job i Verdensbanken. En anden med to kandidatgrader var i gang med en Ph.D. Der nævnes også jurister, der tager en supplerende LL.M. (Master of Laws) i udlandet for at styrke deres internationale profil.
Fiktivt eksempel 1: En civilingeniør i bioteknologi, der efter nogle år i forskningsverdenen tager en MBA (Master of Business Administration) for at bevæge sig over i en ledende stilling i life science-industrien, hvor både teknisk indsigt og forretningsforståelse er afgørende.
Fiktivt eksempel 2: En journalist med en bachelorgrad, der efterfølgende tager en kandidatuddannelse i datajournalistik for at specialisere sig i at analysere og formidle komplekse datasæt i en medievirkelighed, der i stigende grad er datadrevet.

Disse eksempler viser, at flere uddannelser kan åbne døre til specialiserede nicheområder, lederstillinger, forskerkarrierer eller internationale jobmuligheder. Fælles for succesfulde forløb er ofte, at kombinationen af uddannelser er gennemtænkt og skaber en profil, der er relevant og efterspurgt inden for et specifikt felt eller på tværs af brancher.

Dobbeltuddannelse som et led i livslang læring

I en tid præget af hastig teknologisk udvikling, globalisering og omskiftelige samfundsforhold er konceptet livslang læring blevet centralt.² En enkelt uddannelse taget tidligt i livet er sjældent tilstrækkelig til at dække kompetencebehovene gennem et helt arbejdsliv. Derfor bliver evnen og viljen til løbende at opkvalificere sig og tilegne sig ny viden stadig vigtigere.

At tage en ekstra uddannelse – hvad enten det er en fuld ny uddannelse, en overbygning, en master eller kortere kurser – kan ses som en konkret manifestation af livslang læring. Det kan være en strategi for at:

Forblive relevant i sit nuværende job ved at tilegne sig nye færdigheder, f.eks. inden for digitalisering eller bæredygtighed.
Skifte karrierespor til brancher med større efterspørgsel eller bedre fremtidsudsigter.²
Opkvalificere sig til nye og mere komplekse arbejdsopgaver eller lederroller.

Politisk er der også et øget fokus på at understøtte livslang læring, selvom de konkrete initiativer og finansieringsmodeller løbende diskuteres og justeres.² Fjernelsen af uddannelsesloftet kan ses som et skridt i retning af at anerkende behovet for fleksibilitet og muligheden for at “sadle om” ⁵, selvom kandidatreglen og SU-reglerne som nævnt stadig udgør barrierer for nogle.

Dobbeltuddannelse bør derfor ikke kun betragtes som et fænomen for unge studerende, der er usikre på deres første valg. Det er i stigende grad en relevant og proaktiv strategi for voksne gennem hele deres arbejdsliv, der ønsker at vedligeholde og udvikle deres kompetencer og sikre deres fortsatte relevans og værdi på et dynamisk arbejdsmarked.

Her finder du hjælp og vejledning

At navigere i uddannelsessystemet, især når man overvejer en dobbeltuddannelse eller en ekstra uddannelsesvej, kan være en kompleks proces. Heldigvis findes der en række instanser og ressourcer i Danmark, der tilbyder gratis og professionel vejledning.

Officielle vejledningsinstanser (Studievalg Danmark, eVejledning, UG.dk)

Disse offentligt finansierede vejledningstilbud er designet til at hjælpe dig med at træffe informerede valg om uddannelse og karriere:

Studievalg Danmark: Består af syv regionale centre, der tilbyder personlig og institutionsuafhængig vejledning om alle typer af videregående uddannelser og erhvervsuddannelser.⁵ Vejledningen kan foregå fysisk på et af centrene, online via videomøde eller telefonisk. Studievalg Danmark afholder også løbende arrangementer og workshops om emner som kvote 2-ansøgning, sabbatår, studieskift og valg af kandidatuddannelse.²⁰⁶
eVejledning: Er en national, digital vejledningstjeneste, der vejleder om alle uddannelser i Danmark.⁹⁷ Du kan kontakte eVejledning via telefon, chat, mail, Skype og deltage i deres webinarer. En stor fordel er, at vejledningen er anonym, institutionsuafhængig og tilgængelig både dag, aften og i weekender.
UddannelsesGuiden (UG.dk): Dette er Undervisningsministeriets officielle portal med omfattende information om alle godkendte uddannelser i Danmark – fra grundskole til videregående niveau.³ På UG.dk finder du detaljerede beskrivelser af uddannelsernes indhold, adgangskrav, jobmuligheder og meget mere. Portalen tilbyder også en række digitale værktøjer som Adgangskortet (tjekker adgangskrav), Studievælgeren (inspiration baseret på interesser), Uddannelseszoom (sammenligning af udd

Har du spørgsmål til artiklen?

Kom i gang med AI

Find artikler og guides der hjælper dig med at skrive bedre tekster med AI. Start her og bliv klogere på mulighederne.

Overblik