Forbered undervisningen med AI

Kunstig intelligens (AI) er i hastig udvikling, og det giver nye og spændende muligheder for at forbedre undervisningsmaterialer. Forestil dig at have en assistent, der kan hjælpe dig med at lave kreative opgaver, differentiere undervisningen til ethvert niveau og endda spare dig tid i din travle hverdag.

Denne artikel giver et dybdegående overblik over, hvordan AI kan bruges til at udvikle opgaver og øvelser, differentiere undervisningen og designe undervisningsforløb, så du kan skabe mere engagerende og effektive læringsoplevelser for dine elever.

Hvad er prompts, og hvorfor er de vigtige?

Inden vi dykker ned i de specifikke måder, hvorpå AI kan forbedre din undervisning, er det vigtigt at forstå begrebet “prompts“. Prompts er de instruktioner, du giver til et AI-værktøj for at få det til at generere et specifikt output. Tænk på det som at give en ordre til en kok – jo mere præcis og detaljeret din ordre er, jo bedre kan kokken opfylde dine ønsker. På samme måde er kvaliteten af dine prompts afgørende for, hvor relevant og brugbart outputtet fra AI-værktøjet bliver.

Udvikling af opgaver og øvelser

AI kan bruges til at generere en bred vifte af opgaver og øvelser, lige fra multiple choice-opgaver til essays og projektopgaver.

Effektive prompts til opgaveudvikling: Start med at give AI klare og specifikke instruktioner. For eksempel, i stedet for blot at bede om en opgave om fotosyntese, kan du bede om “en multiple choice-opgave med 5 svarmuligheder om fotosyntesens proces, målrettet en 8. klasse”.
Prompts til forskellige opgavetyper: AI kan generere prompts til enhver opgavetype, du kan forestille dig. Ønsker du en kreativ skriveopgave? Prøv prompten “Skriv en novelle om en robot, der forelsker sig i et menneske”. Eller måske en diskussionsopgave? “Lav en liste over argumenter for og imod dødsstraf”.
Variationer af samme opgave: AI kan nemt skabe variationer af den samme opgave ved at ændre sværhedsgraden, tilføje nye elementer eller ændre formatet. For eksempel kan en opgave om fotosyntese varieres ved at bede eleverne om at skrive et essay, lave en præsentation eller designe en infografik.
Formulering af læringsmål: AI kan hjælpe med at formulere læringsmål, der er tydelige, målbare, opnåelige og relevante. Det er dog vigtigt at huske, at læringsmål ikke altid behøver at være tidsbundne. AI kan hjælpe med at sikre, at læringsmålene er i overensstemmelse med curriculumtidslinjer, men det er ikke et universelt krav.
Supplerende spørgsmål: AI kan generere supplerende spørgsmål til en tekst eller et emne, der kan bruges til at uddybe elevernes forståelse eller til at starte en diskussion. For eksempel, efter at have læst en artikel om demokrati, kan du bede AI om at generere 5 diskussionsspørgsmål, der udfordrer elevernes kritiske tænkning.
Kvalitetssikring af AI-genereret materiale: Det er altid vigtigt at kvalitetssikre AI-genereret materiale for at sikre, at det er fagligt korrekt, sprogligt tilpasset og i overensstemmelse med læringsmålene. AI kan i sig selv hjælpe med at identificere potentielle problemer og foreslå forbedringer.

Læs mere om bedre AI prompts.

Teknisk skrivearbejde og dokumentation

Udover at generere opgaver kan AI også assistere med teknisk skrivearbejde og dokumentation. Dette kan være en hjælp til at skabe:

Lektionsplaner: AI kan hjælpe med at strukturere lektionsplaner, generere læringsmål og endda foreslå relevante aktiviteter.
Rapporter: AI kan assistere med at skrive rapporter, opsummere data og generere konklusioner.
Undervisningsmateriale: AI kan bruges til at skabe forskellige typer undervisningsmateriale, f.eks. præsentationer, arbejdsark og handouts.

Differentiering med AI

AI kan bruges til at differentiere undervisningen ved at tilpasse opgaver og materialer til forskellige faglige niveauer og læringsstile. Forestil dig at kunne give hver elev en skræddersyet læringsoplevelse, der passer præcis til deres behov.

Her er nogle eksempler:

Prompts til forskellige faglige niveauer: AI kan generere prompts, der er tilpasset forskellige faglige niveauer. For eksempel kan en opgave om brøker varieres ved at bede eleverne om at tegne brøker (lavt niveau), løse simple brøkregning (mellem niveau) eller arbejde med komplekse brøkproblemer (højt niveau).
Progression i opgavesværhed: AI kan bruges til at skabe progression i opgavesværhed ved at justere sværhedsgraden af spørgsmål, tilføje flere trin eller ændre formatet. For eksempel kan en opgave om at skrive en historie startes med at bede eleverne om at brainstorme ideer, derefter skrive en disposition og til sidst skrive den færdige historie.
Støttestrukturer og udfordringer: AI kan generere støttestrukturer for svage elever, f.eks. ordlister, stilladserede opgaver eller visuelle hjælpemidler. For eksempel kan elever, der kæmper med at skrive essays, få AI-genererede skabeloner eller ordforslag.
Personlig feedback: AI kan give eleverne personlig feedback på deres arbejde, tilpasset deres individuelle behov og læringsstil. Dette kan hjælpe eleverne med at forstå deres styrker og svagheder og forbedre deres præstationer.
Simulering af virkelige scenarier: AI kan skabe interaktive simuleringer, der giver eleverne mulighed for at anvende deres viden i praksis. For eksempel kan medicinstuderende bruge AI til at øve sig i at diagnosticere patienter i et virtuelt miljø.

Design af undervisningsforløb

AI kan også være din hjælper i designet af dine undervisningsforløb. Her er hvordan:

Brainstorming forløb: Brug AI til at brainstorme emner, temaer, læringsmål og aktiviteter. For eksempel kan du bede AI om at generere idéer til et forløb om bæredygtighed med fokus på FN’s Verdensmål.
Strukturering af læringssekvenser: AI kan hjælpe med at strukturere læringssekvenser ved at generere en rækkefølge af aktiviteter, der tager hensyn til elevernes forudsætninger, læringsmål og tidsplan. For eksempel kan du bede AI om at strukturere et forløb om demokrati, der starter med en introduktion til demokratiets historie og slutter med en diskussion af aktuelle demokratiske udfordringer.
Kobling til virkelige problemstillinger: AI kan hjælpe med at koble undervisningen til virkelige problemstillinger ved at generere eksempler, case-studier og projekter, der er relevante for elevernes liv og interesser. For eksempel kan du bede AI om at finde eksempler på, hvordan matematik bruges i hverdagen, f.eks. i forbindelse med budgettering, madlavning eller sport.

Etiske overvejelser

Selvom AI har et enormt potentiale i undervisningen, er det vigtigt at være opmærksom på de etiske overvejelser. For eksempel er det afgørende at sikre, at AI-systemer ikke forstærker bias eller diskrimination. Det er også vigtigt at være transparent over for eleverne om brugen af AI og sikre, at de forstår, hvordan AI-værktøjer fungerer.

Konklusion

AI har potentialet til at hjælpe måden, vi udvikler og bruger undervisningsmaterialer på. Ved at bruge AI kan lærere skabe mere engagerende, differentierede og effektive læringsoplevelser for deres elever. AI kan hjælpe med at spare tid, personalisere læring og give eleverne mulighed for at anvende deres viden i praksis.

Det er dog vigtigt at huske, at AI er et værktøj, der skal bruges ansvarligt og kritisk. Lærere skal altid kvalitetssikre AI-genereret materiale og sikre, at det er i overensstemmelse med læringsmålene og elevernes behov.

Har du spørgsmål til artiklen?

Kom i gang med AI

Find artikler og guides der hjælper dig med at skrive bedre tekster med AI. Start her og bliv klogere på mulighederne.

Overblik

AI i undervisningen

10. januar 2025