For mange, der kæmper med ordblindhed, kan tanken om at forfølge en kreativ uddannelse virke som en uopnåelig drøm. De udfordringer, der følger med læse- og stavevanskeligheder, kan synes uforenelige med de ofte skriftligt prægede akademiske krav. Men denne opfattelse er heldigvis langt fra sandheden. Kreativitet manifesterer sig på utallige måder, og evnen til at skabe og innovere er ikke begrænset af skriftlige færdigheder 1. Faktisk kan den måde, hvorpå ordblinde bearbejder information og ser verden, give dem unikke perspektiver og værdifulde styrker inden for mange kreative fag 4. Denne artikel vil udforske de særlige muligheder, der findes for ordblinde i kreative uddannelser i Danmark, samt de tilpasninger og den støtte, der er tilgængelig for at sikre, at deres talent kan blomstre. Vi vil se på, hvordan ordblindhed defineres og påvirker studier, hvilke kreative styrker der ofte følger med, de specifikke udfordringer i kreative uddannelser og hvordan disse kan overvindes. Derudover vil vi dykke ned i de tilpasninger og den støtte, som danske uddannelsesinstitutioner tilbyder, samt fremhæve de mange ressourcer og organisationer, der står klar til at hjælpe. Endelig vil vi lade os inspirere af historierne fra kendte ordblinde kreative i Danmark og internationalt, der har fundet succes og anerkendelse inden for deres felt.
Hvad er ordblindhed, og hvordan påvirker det studier?
Ordblindhed, også kendt som dysleksi, er en neurobiologisk betinget vanskelighed, der primært påvirker evnen til at afkode ord. Det skyldes problemer med at koble bogstaver og lyde sammen, hvilket resulterer i vanskeligheder med læsning, stavning og ofte også skriftlig formulering 3. I Danmark anslås det, at mellem 5 og 7 procent af befolkningen er ordblinde 10, hvilket svarer til over 400.000 mennesker 17. Blandt elever i 9. klasse ses en endnu højere forekomst, hvor op til 12 procent er blevet testet positive for ordblindhed 7. Denne højere procentdel i de ældre klasser kan indikere en øget opmærksomhed og bedre metoder til identifikation af ordblindhed gennem skoleårene, muligvis som følge af den nationale ordblindetest 15.
For studerende med ordblindhed kan studielivet byde på en række typiske udfordringer. Langsom og usikker læsning gør det tidskrævende at gennemgå omfattende pensum, og stavevanskeligheder kan påvirke selvtilliden i skriftlige opgaver 16. Derudover kan der være problemer med at huske det læste og med at organisere og strukturere skriftlige opgaver 9. Disse akademiske udfordringer kan ofte føre til frustration, nedsat selvværd og en følelse af at være anderledes i forhold til medstuderende 3.
For at give et overblik over omfanget af ordblindhed i Danmark, kan følgende tabel være illustrativ:
| Kilde | Statistik |
| Nota | 5-7% af den danske befolkning |
| Ordblindeforeningen | Over 400.000 danskere |
| Undervisningsministeriet | Op til 12% af elever i 9. klasse |
Kreative styrker hos ordblinde: En anderledes måde at se verden på
Selvom ordblindhed primært defineres ud fra vanskeligheder med skriftsproget, er det vigtigt at anerkende de kognitive styrker, der ofte følger med 3. Mange ordblinde besidder stærke visuelle og rumlige færdigheder, hvilket kan være en stor fordel i kreative fag som design, arkitektur og billedkunst 7. Evnen til at tænke “ud af boksen” og anlægge innovative perspektiver er også karakteristisk for mange ordblinde, hvilket kan føre til unikke og originale løsninger i kreative processer 6. Derudover er ordblinde ofte gode til at se det store billede og tænke i helheder, hvilket er essentielt i mange kreative discipliner, der kræver konceptuel forståelse og evnen til at forbinde ideer 7. Stærke problemløsningsevner og en naturlig kreativitet og fantasi er ligeledes kendetegn, der ofte ses hos ordblinde 2.
Flere eksperter på området understreger disse styrker. Thomas Blachman har udtalt, at ordblindhed er en gave til kreativiteten 4, mens Kim Haldne fra Demant fremhæver, at ordblinde ofte har særlige kompetencer på andre områder 7. Kunstneren Julie Nymann, der selv er ordblind, sætter fokus på fordelene ved at have dysleksi 5. Disse udtalelser understøtter ideen om, at de kognitive forskelle, der forårsager læsevanskeligheder, samtidig kan være kilden til en forøget kreativ kapacitet. Ved at flytte fokus fra et underskud til en anderledes måde at tænke på, kan ordblindhed ses som en unik ressource i den kreative verden.
Særlige udfordringer i kreative uddannelser – og hvordan de kan overvindes
Selvom ordblinde har mange styrker, der er særligt relevante for kreative uddannelser, er det vigtigt at være opmærksom på de potentielle udfordringer, de kan møde. Skriftlige opgaver, essays og rapporter er en integreret del af de fleste uddannelsesforløb, også inden for kreative fag. Læsning af teoretisk materiale, som for eksempel kunsthistorie eller designteori, kan ligeledes være en barriere for nogle ordblinde studerende. Derudover kan det være udfordrende at formulere skriftlige projektbeskrivelser og ansøgninger, som ofte kræves for at få adgang til videre studier eller stipendier. Endelig kan kritik og feedback, der primært gives skriftligt, være svær at bearbejde.
Heldigvis findes der en række strategier og løsninger til at overvinde disse udfordringer. Brugen af IT-hjælpemidler spiller en afgørende rolle. Oplæsningsprogrammer som AppWriter, CD-ORD og IntoWords kan læse tekster højt, hvilket gør det muligt at tilegne sig information uden at skulle kæmpe med afkodningen 8. Ordforslag kan hjælpe med at overkomme stavevanskeligheder i skriftlige opgaver, og tale-til-tekst funktioner, som findes i blandt andet Google Docs og AppWriter, giver mulighed for at producere tekst hurtigere og mere effektivt 27. OCR-scannere og programmer kan konvertere trykt tekst til digital form, som derefter kan læses op 9. Adgang til Nota bibliotek giver ordblinde studerende mulighed for at lytte til lydbøger og læse e-bøger, hvilket kan lette arbejdet med omfattende læsemateriale 9. Mindmapping software kan være et nyttigt redskab til at strukturere tanker og ideer visuelt, hvilket kan kompensere for vanskeligheder med lineær skriftlig organisering 31.
I kreative fag kan det også være en fordel at udvikle stærke visuelle præsentationsteknikker, såsom tegning, skitser, modeller og video, som alternative måder at udtrykke ideer og forståelse på 40. Et øget fokus på mundtlig kommunikation og præsentationer kan ligeledes være en effektiv strategi. Samarbejde med medstuderende og udnyttelse af gruppearbejde kan give mulighed for at komplementere hinandens styrker og svagheder. Endelig er det vigtigt at søge individuel vejledning og støtte fra undervisere og SPS-vejledere (Specialpædagogisk Støtte), som kan tilbyde skræddersyede løsninger og strategier 9. I kreative fag kan stærke visuelle og mundtlige færdigheder være særligt værdifulde og give ordblinde studerende alternative måder at demonstrere deres talent og forståelse på.
Tilpasninger og støtte på danske uddannelsesinstitutioner
Danske uddannelsesinstitutioner er i stigende grad opmærksomme på behovene hos studerende med ordblindhed og tilbyder en række tilpasninger og støtteordninger for at sikre et inkluderende læringsmiljø 14.
Undervisningsmetoder og læringsmiljø
Mange kreative uddannelser benytter sig allerede af visuelt orienterede undervisningsmetoder, hvor der i høj grad arbejdes med billeder, videoer og demonstrationer 40. Praktiske og hands-on opgaver er ofte centrale i undervisningen, hvilket giver ordblinde studerende mulighed for at udnytte deres taktile og kinæstetiske læringsstile 3. Fleksible læringsmetoder, der tager højde for forskellige måder at lære på, bliver også mere udbredte 40. Derudover er der ofte mulighed for individuel tilpasning af opgaver og undervisningsmaterialer 40. En stigende bevidsthed blandt undervisere om ordblindhed og de behov, der følger med, bidrager til at skabe mere ordblindevenlige undervisningsmiljøer 12.
Hjælpemidler og teknologiske løsninger
Specialpædagogisk Støtte (SPS) er en vigtig ressource for ordblinde studerende på videregående uddannelser i Danmark 9. SPS kan omfatte bevilgning af IT-hjælpemidler som oplæsningsprogrammer (fx AppWriter, CD-ORD, IntoWords), ordforslag og tale-til-tekst funktioner 8. Studerende kan også få adgang til Nota bibliotek, som tilbyder et bredt udvalg af lydbøger og e-bøger 9. Nogle studerende kan også have gavn af mindmapping software til at strukturere deres tanker 31. Ansøgningsprocessen for SPS foregår typisk via den uddannelsesinstitution, man er indskrevet på 30.
For at give et overblik over de forskellige typer af IT-hjælpemidler, der kan være relevante for ordblinde studerende i kreative fag, kan følgende tabel være nyttig:
| Navn på Hjælpemiddel | Type af Hjælpemiddel | Primære Funktioner | Tilgængelighed |
| AppWriter | Oplæsningsprogram | Oplæsning, ordforslag, tale-til-tekst, OCR | Web, App, Software |
| CD-ORD | Oplæsningsprogram | Oplæsning, ordforslag, OCR | Software |
| IntoWords | Oplæsningsprogram | Oplæsning, ordforslag, tale-til-tekst, OCR | Web, App, Software |
| Nota Bibliotek | Lydbogsbibliotek | Adgang til lydbøger og e-bøger | Web, App |
| Google Docs | Tekstbehandlingsprogram | Tale-til-tekst, oplæsning (via browser-udvidelser) | Web |
| MindManager | Mindmapping software | Visuel strukturering af tanker og ideer | Software |
Eksamensformer og vurdering
Danske uddannelsesinstitutioner tilbyder ofte særlige tilpasninger i forbindelse med eksamen for studerende med ordblindhed. Dette kan inkludere mulighed for forlænget tid til skriftlige eksamener 30. I nogle tilfælde kan der også være mulighed for alternative eksamensformer, såsom mundtlige eksamener, portfolio-vurdering eller praktiske prøver, som bedre afspejler de kreative færdigheder 6. Brug af hjælpemidler, som oplæsningsprogrammer og ordforslag, er normalt tilladt under eksamen 38. Der kan også være fleksibilitet i forhold til skriftlige opgaver, for eksempel muligheden for at indtale besvarelser i stedet for at skrive dem 40. Det er vigtigt at undersøge de specifikke regler og muligheder på den enkelte uddannelsesinstitution.
Danske ressourcer og organisationer, der støtter ordblinde studerende
Der findes et omfattende netværk af ressourcer og organisationer i Danmark, der tilbyder støtte og vejledning til ordblinde studerende. Hjemmesiden Ordblindhed.dk 27 er en central kilde til information om ordblindhed, hjælpemidler og uddannelsesmuligheder. Nota.dk 9 er det nationale bibliotek for mennesker med læsevanskeligheder og tilbyder adgang til et stort antal lydbøger og e-bøger. Styrelsen for Undervisning og Kvalitet (SPSU.dk) 9 administrerer ordningen for specialpædagogisk støtte. Ordblindeforeningen.dk 3 er en interesseorganisation, der tilbyder viden, rådgivning og fællesskab for ordblinde og deres pårørende. Voksenuddannelsescentre (VUC) 16 tilbyder ofte ordblindeundervisning og kan hjælpe med testning og vejledning. Kompetencecenter for Ordblinde (KFO) 52 tilbyder kurser og workshops for ordblinde, undervisere og forældre. Etlivsomordblind.dk 1 er en hjemmeside drevet af en ordblind, der deler personlige erfaringer og giver praktiske råd. Hjaelptilord.dk 28 tilbyder information om ordblindhed og IT-hjælpemidler. Disse ressourcer kan give ordblinde studerende den nødvendige information, støtte og de værktøjer, de har brug for at lykkes med deres kreative studier.
Inspiration fra kendte ordblinde kreative i Danmark og internationalt
Mange succesfulde kunstnere og designere har kæmpet med ordblindhed, men har alligevel formået at sætte deres præg på verden. Pablo Picasso, en af det 20. århundredes største malere, var ordblind 2. Den malaysiske kunstner Vince Low er kendt for sine unikke portrætter skabt af tilsyneladende tilfældige streger 2. I Danmark har kunstneren Gudrun Hasle skabt kunst om ordblindhed og bogstaver 2. Julie Nymann, en dansk kunstner, bruger sin egen erfaring med dysleksi som inspiration i sit arbejde og sætter fokus på fordelene ved at være ordblind 5. Disse eksempler viser, at ordblindhed ikke behøver at være en hindring for kreativ udfoldelse og succes inden for kunst og design. Tværtimod kan den anderledes måde at tænke og se verden på, som ofte følger med ordblindhed, være en unik ressource og føre til nyskabende og originalt arbejde.
Konklusion: Ordblindhed som en unik ressource i den kreative verden
Denne artikel har undersøgt de særlige muligheder og tilpasninger for ordblinde studerende i kreative uddannelser i Danmark. Vi har set, at selvom ordblindhed kan medføre visse udfordringer i et skriftligt domineret uddannelsessystem, besidder mange ordblinde en række kreative styrker, såsom stærke visuelle færdigheder, evnen til at tænke innovativt og en god helhedsforståelse. Danske uddannelsesinstitutioner tilbyder i stigende grad tilpasninger og støtteordninger, herunder IT-hjælpemidler og alternative eksamensformer, for at imødekomme behovene hos ordblinde studerende. Derudover findes der et væld af ressourcer og organisationer, som står klar til at tilbyde vejledning og støtte. Historierne fra kendte ordblinde kreative vidner om, at ordblindhed ikke er en begrænsning, men tværtimod kan være en unik ressource i den kreative proces. Derfor er opfordringen til alle ordblinde studerende, der drømmer om en kreativ karriere, klar: omfavn jeres unikke perspektiv, søg den nødvendige støtte, og lad jeres talent blomstre i den kreative verden.
Kontakt
GDPR