At tale om ordblindhed kan være en udfordrende opgave. For den, der selv er ordblind, kan det være forbundet med følelser af frustration, skam eller utilstrækkelighed. For den, der ikke har direkte erfaring med ordblindhed, kan det være svært at forstå de konkrete vanskeligheder og den indvirkning, det har på hverdagen. I et samfund, hvor skriftsproget spiller en central rolle, er det afgørende at bygge broer af forståelse omkring ordblindhed. Empatisk kommunikation er nøglen til at skabe disse broer, til at nedbryde misforståelser og til at fremme støttende miljøer for de mange danskere, der lever med denne funktionsnedsættelse. Denne artikel vil udforske, hvordan man kan forklare ordblindhed til andre på en måde, der er både informativ og fyldt med medfølelse, og som bidrager til en mere inkluderende forståelse i hele samfundet.
Hvad er ordblindhed egentlig? En forklaring for alle
Ordblindhed, også kendt som dysleksi, er en medfødt funktionsnedsættelse, der primært påvirker evnen til at lære at læse og stave 1. Det er vigtigt at understrege, at ordblindhed skyldes vanskeligheder med det, fagfolk kalder fonologiske færdigheder. Dette betyder, at hjernen har en langsommere og mere upræcis proces, når bogstaver og bogstavfølger skal omsættes til sproglyde 1. Forestil dig, at din hjerne har lidt sværere ved at samle lydene i ord, ligesom et puslespil, hvor brikkerne nogle gange driller. Denne udfordring er grundlæggende for ordblindhed og adskiller sig fra andre læsevanskeligheder, der for eksempel kan skyldes manglende forståelse af det læste 2. Det er også afgørende at fastslå, at ordblindhed intet har at gøre med intelligens 2. Som det tydeligt fremgår af forskningen, findes ordblindhed hos mennesker med alle niveauer af intelligens, fra højt begavede til dem med en lavere begavelse 3. Faktisk er det præcist denne adskillelse fra intelligens, der understreger, at ordblindhed er en specifik neurologisk betinget vanskelighed 5. Endelig er det vigtigt at vide, at ordblindhed er en livslang tilstand og ikke noget, man vokser fra 7. Med den rette støtte og de rette strategier kan mennesker med ordblindhed dog udvikle deres læse- og skrivefærdigheder betydeligt 4.
I Danmark er ordblindhed en relativt udbredt udfordring. Det anslås, at mellem 5 og 8 procent af den danske befolkning er ordblinde, hvilket svarer til over 400.000 mennesker 10. Dette gør ordblindhed til den mest almindelige indlæringsvanskelighed hos børn 15. Interessant nok viser statistikker, at ordblindhed er lidt hyppigere blandt drenge end blandt piger 5. Ser man på skoleåret 2022/2023, blev 13 procent af eleverne i 9. klasse i de danske folkeskoler testet som ordblinde i løbet af deres skoletid 24. Dette tal kan indikere en øget opmærksomhed og testning for ordblindhed i skolesystemet over tid.
For at give et klarere overblik over udbredelsen af ordblindhed i Danmark, kan man se på følgende estimater:
Tabel 1: Forekomst af ordblindhed i Danmark
| Kategori | Estimeret forekomst |
| Generel befolkning | 5-8% |
| Estimeret antal i Danmark | Over 400.000 |
| Elever i 9. klasse (2022/2023) | 13% testet som ordblinde |
| Kønsfordeling | Hyppigere hos drenge |
| Indlæringsvanskelighed | Mest almindelig hos børn |
Desværre er der stadig mange misforståelser og fordomme omkring ordblindhed, som empatisk kommunikation kan hjælpe med at afklare. En af de mest sejlivede myter er, at ordblinde er dovne eller ikke gør sig nok umage 7. Intet kunne være længere fra sandheden. Mange ordblinde kæmper enormt hårdt for at følge med i en verden, der er bygget op omkring skriftsproget, og de oplever ofte stor frustration over ikke at kunne læse og stave lige så let som andre. Som ordblindeekspert Birgit Dilling udtaler: “Den mest sejlivede myte er den med, at ordblinde er dumme, dovne og ikke kan tage sig sammen. Intet kan være mere nedladende, forkert og fordømmende” 7. En anden almindelig misforståelse er, at ordblinde ser bogstaver bagvendt eller spejlvendt 7. Selvom nogle ordblinde kan have visuelle udfordringer, er kernen i ordblindhed de fonologiske vanskeligheder, altså problemer med at forbinde bogstaver og lyde. Det er også vigtigt at aflive fordommen om, at ordblindhed er noget, man skal skamme sig over. Mange succesfulde mennesker, både i Danmark og internationalt, er ordblinde 23. Deres historier viser, at ordblindhed ikke er en hindring for at opnå sine drømme og bidrage positivt til samfundet. Desuden eksisterer der en udbredt fordom om, at ordblinde har færre uddannelsesmuligheder 8. Selvom ordblindhed kan gøre det mere udfordrende at gennemføre en boglig uddannelse, er der i dag mange støttemuligheder og hjælpemidler, der kan kompensere for vanskelighederne og gøre det muligt for ordblinde at tage præcis de samme uddannelser som andre 11. Endelig er der den fejlagtige opfattelse, at det er snyd at bruge hjælpemidler som oplæsningsprogrammer og ordforslag 8. I virkeligheden er disse teknologier værktøjer, der hjælper ordblinde med at kompensere for deres vanskeligheder, ligesom briller hjælper folk med synsproblemer 10.
Hvorfor er empatisk kommunikation afgørende, når vi taler om ordblindhed?
Når man taler om ordblindhed, er det afgørende at skabe et trygt og anerkendende rum for samtalen. Ordblindhed kan være et følsomt emne, og mange, der kæmper med det, kan føle sig sårbare eller selvbevidste omkring deres vanskeligheder. Ved at kommunikere empatisk viser man, at man er oprigtigt interesseret i den andens perspektiv og oplevelse. Dette indebærer aktiv lytning, hvor man giver sin fulde opmærksomhed, stiller afklarende spørgsmål og forsøger at forstå de følelser og tanker, der bliver udtrykt 28. Det handler om at møde den anden med respekt og validere deres følelser, uanset om man fuldt ud forstår dem eller ej 30. Forestil dig, at du endelig tør åbne op om en udfordring og mødes med forståelse og accept. Denne følelse af at blive set og hørt er fundamentalt for en god og tillidsfuld samtale.
Empatisk kommunikation spiller også en vigtig rolle i at undgå stigmatisering og negative følelser omkring ordblindhed. Hvis man bruger dømmende sprog eller har en nedladende attitude, kan det forstærke negative stereotyper og føre til følelser af skam eller utilstrækkelighed hos den, der er ordblind 7. Derfor er det vigtigt at fokusere på de udfordringer, ordblindhed medfører, frem for at tale om “mangler” eller “fejl”. Det handler om at anerkende, at ordblindhed er en anderledes måde at behandle sproglig information på, og at det ikke definerer en persons værdi eller potentiale. Ved at bruge et anerkendende og positivt sprog kan man hjælpe med at flytte fokus fra vanskelighederne til de styrker og kompenserende strategier, som mange ordblinde udvikler 23. Det er også vigtigt at bruge person-først sprog, for eksempel “en person med ordblindhed” i stedet for blot “en ordblind”, da det understreger, at der er tale om et menneske med mange andre kvaliteter end blot denne ene udfordring.
Endelig er empatisk kommunikation afgørende for at fremme gensidig forståelse og støtte. Når andre forstår, hvad ordblindhed indebærer, og hvordan det påvirker en persons hverdag, er de mere tilbøjelige til at tilbyde den rette støtte og de nødvendige tilpasninger i forskellige sammenhænge – både derhjemme, i skolen og på arbejdspladsen. Empati kan også motivere andre til at lære mere om ordblindhed og blive allierede i kampen for inklusion og lige muligheder. Organisationer som Ordblindeforeningen spiller en vigtig rolle i at udbrede viden og tilbyde støtte til ordblinde og deres pårørende 15. Ved at kommunikere med empati kan vi skabe en mere inkluderende og støttende kultur, hvor mennesker med ordblindhed kan trives og udfolde deres potentiale på lige fod med alle andre.
Sådan forklarer du ordblindhed empatisk: Praktiske trin og værktøjer
At forklare ordblindhed på en empatisk måde kræver både viden og evnen til at sætte sig i den andens sted. Her er nogle praktiske trin og værktøjer, der kan hjælpe dig med at kommunikere klart og medfølende:
- Start med at lytte aktivt og vise ægte interesse for den andens perspektiv. Når nogen åbner sig om deres eller deres barns ordblindhed, er det vigtigt at lytte opmærksomt uden at afbryde. Stil afklarende spørgsmål som “Kan du fortælle mere om, hvordan det påvirker dig?” eller “Hvordan oplever du det i skolen/på arbejdet?”. Ved at opsummere det, du har hørt, sikrer du, at du har forstået det korrekt og viser, at du værdsætter deres oplevelse 28.
- Sæt dig i den ordblinde persons sted og forsøg at forstå deres oplevelse. Prøv at forestille dig de daglige udfordringer, der kan være forbundet med at læse og skrive, når man har ordblindhed. Hvordan ville det føles konstant at kæmpe med noget, som mange andre tager for givet? Selvom du ikke selv har ordblindhed, kan du forsøge at relatere til situationer, hvor du selv har haft vanskeligheder med at lære noget nyt eller har følt dig frustreret over en manglende evne. Personlige fortællinger fra ordblinde (hvis du kender nogen eller har læst om dem 12) kan også hjælpe med at skabe denne forståelse. Forestil dig, at du skal læse en vigtig besked hurtigt, men bogstaverne danser, og ordene flyder sammen. Denne øvelse i empati kan gøre din forklaring mere nuanceret og medfølende.
- Brug et anerkendende og positivt sprog, der fokuserer på udfordringer frem for mangler. Undgå ord som “problem”, “fejl” eller “handicap” i en negativ kontekst. Tal i stedet om “udfordringer” eller “vanskeligheder”. Fremhæv, at ordblindhed er en anderledes måde at behandle sproglig information på, og at det ikke er udtryk for manglende evner. I stedet for at sige “han kan ikke læse,” kan du sige “han har udfordringer med at læse.” Dette skift i sprogbrug kan have en stor indvirkning på, hvordan ordblindhed opfattes.
- Fremhæv de styrker og kompenserende strategier, som ordblinde ofte udvikler. Det er vigtigt at huske, at ordblindhed primært påvirker læsning og stavning. Mange ordblinde er meget kreative, har stærke evner inden for problemløsning og udmærker sig ved mundtlig kommunikation 2. Deres vedholdenhed og evne til at finde alternative løsninger er også bemærkelsesværdig 23. Ved at fremhæve disse styrker bidrager du til et mere nuanceret og positivt billede af ordblindhed.
- Anvend konkrete eksempler og illustrative scenarier for at gøre det abstrakte mere håndgribeligt. For mange, der ikke selv er ordblinde, kan det være svært at forestille sig de konkrete vanskeligheder. Brug eksempler fra hverdagen for at illustrere, hvad det kan betyde at være ordblind. For eksempel: “For en person med ordblindhed kan det være lige så svært at læse en menu, som det er for dig at læse en tekst på et fremmedsprog, du ikke kender.” Eller: “Når du ser ord, bearbejder din hjerne dem hurtigt og automatisk. For en ordblind person kræver det mere tid og koncentration at afkode hvert enkelt ord.” Disse eksempler hjælper med at skabe en bedre forståelse for de udfordringer, der er forbundet med ordblindhed.
- Tal direkte til læseren med “du” for at skabe en personlig forbindelse. Ved at bruge “du” formen i din forklaring, især når du giver praktiske råd eller beder læseren om at reflektere, skaber du en mere direkte og engagerende kommunikation. Dette kan hjælpe læseren med at føle sig mere involveret og øge deres empati.
- Brug eventuelt analogier eller metaforer for at forklare komplekse aspekter af ordblindhed. Metaforer kan være et effektivt værktøj til at gøre komplekse begreber mere tilgængelige. Metaforen om “hjernen som en snekugle” 42 illustrerer, hvordan bogstaver og ord kan virke forvirrende og svære at fastholde for en person med ordblindhed. En anden metafor kunne være at tænke på det som at have en anden “software” i hjernen, når det kommer til sprog, hvilket betyder, at informationen behandles på en lidt anden måde.
Empatiske tilgange i forskellige kontekster
Hvordan man forklarer ordblindhed empatisk kan variere afhængigt af, hvem man taler med. Her er nogle råd til forskellige kontekster:
- Hvordan man taler med børn om ordblindhed: Når man taler med børn om ordblindhed, er det vigtigt at bruge et sprog, der er enkelt og alderssvarende. Man skal forsikre dem om, at det ikke er deres skyld, og at de ikke er alene. Det er også vigtigt at fokusere på deres styrker og talenter inden for andre områder. For eksempel kan man sige: “Det er ligesom at nogle er hurtige til at løbe, og andre er hurtige til at regne. Nogle børn har bare brug for lidt mere hjælp til at læse og stave.”
- Kommunikation med voksne familiemedlemmer eller venner: Når man taler med voksne, kan man gå lidt mere i dybden med forklaringen af ordblindhed. Det er vigtigt at være tålmodig og forstående og tilbyde praktisk støtte, for eksempel ved at læse højt eller hjælpe med skriftlige opgaver. Man kan også opmuntre dem til at søge yderligere information og støtte fra relevante organisationer.
- Råd til lærere og undervisere om at forklare ordblindhed til klassekammerater: Lærere har en vigtig rolle i at skabe et inkluderende klassemiljø. Det er vigtigt at undervise hele klassen om, hvad ordblindhed er og ikke er. Man kan fremhæve, at alle lærer forskelligt og har forskellige styrker. Det er også vigtigt at forklare, at brugen af hjælpemidler ikke er unfair, men hjælper med at skabe lige muligheder for alle.
- Vejledning til arbejdsgivere og kolleger om at skabe en inkluderende arbejdsplads: På arbejdspladsen er det vigtigt at være opmærksom på de potentielle udfordringer, ordblinde medarbejdere kan have med skriftlig kommunikation. Man kan tilbyde tilpasninger som at give information i flere formater (for eksempel lyd eller visuelt) og opfordre til brugen af hjælpemidler. Fokus bør altid være på den enkeltes færdigheder og evner snarere end på deres læse- og skrivevanskeligheder 43.
Danske ressourcer og støttemuligheder for ordblinde
I Danmark er der heldigvis mange ressourcer og støttemuligheder tilgængelige for ordblinde. Nogle af de vigtigste danske organisationer og foreninger inkluderer Ordblindeforeningen 15, som arbejder for at skabe bedre vilkår for ordblinde i Danmark gennem rådgivning, information og fællesskab. Nationalt Videncenter for Ordblindhed og andre Læsevanskeligheder (NVOL) 14 er en anden vigtig ressource, der formidler viden og forskning om ordblindhed. Nota 8 er det nationale bibliotek for mennesker med læsevanskeligheder og tilbyder et stort udvalg af lydbøger og andre tilgængelige materialer.
Der findes også mange forskellige IT-hjælpemidler og teknologier, der kan støtte ordblinde i deres hverdag. Dette inkluderer tekst-til-tale software (oplæsningsprogrammer) som IntoWords og AppWriter 48, tale-til-tekst software (dikteringsprogrammer) og stave- og grammatikkontrol som Skrivsikkert 49. Hjælpemiddelbasen 13 er en nyttig ressource, hvor man kan finde information om mange forskellige hjælpemidler til ordblinde.
I forhold til støtteordninger er der forskellige muligheder afhængigt af alder og situation. Elever i grundskolen og ungdomsuddannelserne kan få støtte gennem deres skole 50. Studerende på videregående uddannelser kan søge om Specialpædagogisk Støtte (SPS) 33. Voksne på arbejdsmarkedet kan i samarbejde med deres arbejdsgiver ansøge om hjælpemidler via jobcenteret, og i privatlivet kan man søge om støtte gennem kommunens socialforvaltning 50. På borger.dk kan man finde mere information om ansøgningsprocesser og relevante love og regler 50. Derudover findes der initiativer som puljen “Indsats for ordblinde og læse- og skrivesvage” under Styrelsen for Arbejdsmarked og Rekruttering (STAR) 53, der har til formål at fastholde og bringe ordblinde tættere på arbejdsmarkedet.
Konklusion
Ordblindhed er en medfødt funktionsnedsættelse, der påvirker evnen til at læse og stave, men som ikke har noget at gøre med intelligens. Det er en udfordring, som mange danskere lever med, og som ofte er forbundet med misforståelser og fordomme. Empatisk kommunikation er et afgørende redskab, når vi skal forklare ordblindhed til andre. Ved at lytte aktivt, sætte os i den andens sted, bruge et anerkendende sprog og fremhæve styrker frem for mangler, kan vi skabe et trygt og forstående rum for dialog. Konkrete eksempler og analogier kan hjælpe med at gøre det abstrakte mere håndgribeligt, og ved at tale direkte til læseren skaber vi en personlig forbindelse.
I forskellige kontekster – med børn, voksne, lærere og arbejdsgivere – kræver det en tilpasset, men altid empatisk tilgang for at skabe den nødvendige forståelse. Heldigvis er der i Danmark et stærkt netværk af organisationer, hjælpemidler og støtteordninger, som kan gøre en stor forskel for mennesker med ordblindhed. Ved at henlede opmærksomheden på disse ressourcer bidrager vi til at skabe bedre vilkår og muligheder for den enkelte.
I sidste ende handler det om at skabe et mere inkluderende Danmark, hvor ordblindhed ikke er en hindring, men blot en anderledes måde at navigere i en skriftbaseret verden. Gennem empatisk kommunikation kan vi nedbryde barrierer, udfordre misforståelser og sikre, at mennesker med ordblindhed føler sig set, hørt og værdsat. Sammen kan vi skabe et samfund, hvor alle har mulighed for at udfolde deres fulde potentiale, uanset læse- og stavefærdigheder.
Kontakt
GDPR