Sådan taler du med lærerne om dit barns ordblindhed – forældreguide

Ordblindhed er en udbredt indlæringsvanskelighed, der påvirker omkring 5-7% af den danske befolkning¹. Det anslås, at mere end en halv million danskere er ordblinde². Den nationale ordblindetest blev først indført i 2015, og siden da er ca. 20.000 personer blevet testet ordblinde om året². I skoleåret 2021/2022 var ca. 12 procent af eleverne i folkeskolens 9. klasse testet ordblinde i løbet af deres skoletid². Forældre til ordblinde børn spiller en afgørende rolle i at sikre, at deres barn får den nødvendige støtte og hjælp i skolen. En væsentlig del af dette er at etablere en åben og konstruktiv dialog med barnets lærere. Denne artikel guider dig igennem processen med at kommunikere effektivt med lærerne om dit barns ordblindhed, så I sammen kan skabe de bedste betingelser for barnets læring og trivsel.

Forstå dit barns ordblindhed

Ordblindhed, også kaldet dysleksi, er ikke en sygdom eller et tegn på lav intelligens, men en specifik indlæringsvanskelighed, der gør det svært at lære at læse og stave³. Det skyldes, at hjernen hos ordblinde bearbejder sproglyde anderledes⁴. Ordblinde børn kan være lige så intelligente som andre børn, men de har brug for forskellige strategier og støtte for at lære⁴.

Det er vigtigt at være opmærksom på de tidlige tegn på ordblindhed. Allerede i børnehaveklassen kan der være tegn som ringe opmærksomhed på sproglyde, vanskeligheder med at huske bogstaver og tal, og problemer med at rime⁵. Skolen kan anvende Ordblinderisikotesten i slutningen af børnehaveklassen for at identificere elever, der er i risiko for at udvikle ordblindhed⁵. Jo før ordblindhed opdages, jo hurtigere kan der sættes ind med forebyggende indsatser⁵.

Der findes forskellige typer af ordblindhed, og vanskelighederne kan vise sig på forskellige måder og i forskellige grader⁶. Nogle ordblinde har primært problemer med at stave, mens andre har større udfordringer med at læse⁴. Vanskelighederne kan også variere afhængigt af barnets alder og de faglige krav⁶. I 1. klasse kan barnet have svært ved at lære alfabetet og oversætte bogstaver til lyde⁴. Senere i skoleforløbet kan ordblindhed give udfordringer med læsehastighed, stavning, skriftlig formuleringsevne og fremmedsprog⁴. Hos voksne kan ordblindhed vise sig ved at de skjuler deres læseproblemer, staver dårligt og er afhængige af andre⁷.

Udover de direkte udfordringer med læsning og stavning, kan ordblindhed have sekundære konsekvenser⁸. Det kan f.eks. være problemer med læseforståelse og et begrænset ordforråd⁸. Det er også vigtigt at huske, at ordblindhed kan have en betydelig psykologisk indvirkning på børn, der kan påvirke deres selvværd og sociale trivsel⁶.

Ordblindhed kan påvirke et barns læring og trivsel i alle fag³. Det er vigtigt at forstå, hvordan ordblindhed specifikt påvirker dit barn, så du kan forklare det til lærerne og sammen finde de bedste løsninger.

Hjælpemidler til ordblinde

Der findes en række hjælpemidler, der kan lette læsning og skrivning for ordblinde⁹. Disse hjælpemidler, også kaldet læse- og skriveteknologi (LST), kan både være selvstændige programmer eller indbyggede funktioner i andre programmer⁹. Nogle eksempler på LST inkluderer:

• Ordforslagsprogrammer: Hjælper med at finde den rigtige stavemåde af ord.
• Oplæsningsprogrammer: Læser tekst højt, så eleven kan lytte i stedet for at læse.
• Talegenkendelsessoftware: Gør det muligt at skrive ved at tale i stedet for at taste.

Specifikke programmer, der kan være nyttige for ordblinde elever, inkluderer:

• AppWriter: Et program med oplæsnings- og skrivehjælp, der kan bruges på flere sprog⁹.
• IntoWords: Et program med oplæsnings- og skrivehjælp, der også har funktioner som skriveskabeloner og OCR-behandling af tekst⁹.
• CD-ORD: Et oplæsnings- og skriveprogram designet til at hjælpe ordblinde med at læse og skrive på en computer⁹.

Forbered dig til samtalen med læreren

En god forberedelse er nøglen til en succesfuld samtale med læreren. Start med at lave en liste over de ting, du gerne vil tale om. Overvej, hvilke observationer du har gjort dig om dit barns vanskeligheder, og hvilke bekymringer du har. Skriv også eventuelle spørgsmål ned, som du gerne vil have svar på. Her er nogle eksempler på spørgsmål, du kan stille:

• “Har du bemærket de samme vanskeligheder hos mit barn, som jeg har?”
• “Hvilke strategier bruger du i undervisningen for at støtte elever med ordblindhed?”
• “Hvilke hjælpemidler er tilgængelige for mit barn på skolen?”
• “Hvordan kan jeg bedst støtte mit barn derhjemme?”
• “Hvordan kan vi sammen følge op på mit barns fremskridt?”

Saml relevant dokumentation om dit barns ordblindhed, f.eks. testresultater eller udtalelser fra specialister. Dette kan give læreren et bedre indblik i dit barns specifikke behov.

Kommuniker åbent og konstruktivt

Når du taler med læreren, er det vigtigt at skabe en åben og konstruktiv dialog. Udtryk dine bekymringer og behov på en respektfuld måde, og vær tydelig i din kommunikation. Lyt også til lærerens perspektiv og vær åben for samarbejde.

Husk, at I har et fælles mål: at hjælpe dit barn med at trives og lære. Ved at arbejde sammen kan I finde de bedste løsninger.

Her er nogle eksempler på, hvordan du kan starte samtalen:

• “Jeg har bemærket, at har haft nogle udfordringer med, og jeg er bekymret for, om det kan være tegn på ordblindhed.”
• “Jeg har taget til en test for ordblindhed, og resultaterne viser, at. Jeg vil gerne tale med dig om, hvordan vi bedst kan støtte i skolen.”
• ” har fortalt mig, at. Jeg vil gerne høre, om du har gjort dig de samme observationer.”

Vær opmærksom på lærerens kropssprog og verbale signaler. Stil uddybende spørgsmål for at sikre, at I forstår hinanden. Vær åben for at justere dine forventninger og være fleksibel i forhold til løsninger.

Skab en handlingsplan sammen

Når I har talt om dit barns ordblindhed, er det vigtigt at lave en konkret handlingsplan. Handlingsplanen skal beskrive, hvilke tiltag der skal iværksættes for at støtte dit barn, og hvem der er ansvarlig for de forskellige tiltag.

Nøglen til at mindske ordblinde elevers udfordringer er at skabe læringsmiljøer, der giver dem mulighed for at udvikle sig og deltage på lige fod med andre elever¹⁰. Skoler og kommuner skal have planlagte procedurer for at identificere risiko for ordblindhed tidligt, igangsætte forebyggende indsatser, og skabe sammenhæng mellem den almene undervisning og specialundervisning¹⁰.

Her er nogle eksempler på tiltag, der kan være relevante for ordblinde elever:

Det er vigtigt at følge op på handlingsplanen og evaluere barnets fremskridt. Juster planen efter behov, og hold løbende kontakt med læreren for at sikre, at dit barn får den bedst mulige støtte.

Kend dine rettigheder

Som forælder til et ordblindt barn har du en række rettigheder. Ifølge Folkeskoleloven har du ret til at få dit barn testet for ordblindhed¹¹. Skolen har pligt til at tilbyde en risikotest for ordblindhed senest på 1. klassetrin til elever, der viser tegn på specifikke læsevanskeligheder, eller hvis en af forældrene er ordblinde¹¹. Fra 3. klassetrin har skolen pligt til at tilbyde en ordblindetest til elever med læsevanskeligheder, der kan skyldes ordblindhed¹¹.

Du har også ret til at blive inddraget i skolens arbejde med at udarbejde en handleplan for dit barn¹². Hvis du ikke er tilfreds med skolens indsats, har du mulighed for at klage. Du kan også søge rådgivning og støtte hos organisationer som Ordblindeforeningen¹³.

Det er vigtigt at være opmærksom på, at ordblinde elever i Danmark også har adgang til specialpædagogisk støtte (SPS) i ungdomsuddannelser og videregående uddannelser¹⁴. SPS kan omfatte hjælpemidler, studiematerialer fra Nota og studiestøttetimer¹⁴.

Støt dit barn derhjemme

Udover at samarbejde med skolen, kan du også gøre en stor forskel for dit barn ved at støtte det derhjemme. Skab et positivt læringsmiljø, hvor dit barn føler sig tryg og motiveret. Lyt til dit barn og opfordre det til at udtrykke sine følelser og vanskeligheder i forbindelse med ordblindhed¹⁵. Hjælp dit barn med at forstå, at det ikke er alene, og at der er hjælp at hente.

Her er nogle forslag til, hvordan du kan støtte dit barns læring:

• Lyttelæsning: Læs bøger højt for dit barn, eller lad barnet lytte til lydbøger¹⁵. Dette kan hjælpe barnet med at udvikle sit ordforråd og sin sprogforståelse.
• Sproglege: Leg med sproget, f.eks. ved at rime, finde ord der starter med samme bogstav, eller spille ordspil¹⁵. Dette kan styrke barnets fonologiske bevidsthed, som er vigtig for læsning og stavning.
• Hjælp til lektier: Hjælp dit barn med lektierne, men undgå at overtage opgaverne¹⁵. Støt barnet i at finde strategier til at løse opgaverne selvstændigt.
• Positive forventninger: Hav positive forventninger til dit barn, og fokuser på dets styrker¹⁵. Hjælp barnet med at se ordblindhed som en udfordring, der kan overvindes, og ikke som en begrænsning.
• Alderssvarende bøger: Vælg bøger, der passer til dit barns alder og interesser, selvom de har et lavt lix-tal¹⁶.
• Fællesskab: Skab et fællesskab omkring læsning, f.eks. ved at deltage i læseklubber eller læsekonkurrencer¹⁶.

Opsummering

God kommunikation og et tæt samarbejde mellem forældre og lærere er afgørende for at sikre den bedste støtte til ordblinde elever. Ved at forstå dit barns ordblindhed, forberede dig til samtaler med lærerne, kommunikere åbent og konstruktivt, og skabe en handlingsplan sammen, kan I skabe de bedste betingelser for dit barns læring og trivsel. Husk også at kende dine rettigheder og støtte dit barn derhjemme.

Som forælder til et ordblindt barn er du barnets vigtigste advokat. Ved at være opmærksom, proaktiv og engageret kan du hjælpe dit barn med at navigere i de udfordringer, ordblindhed kan medføre, og sikre, at det får de bedste muligheder for at trives og udvikle sit fulde potentiale. Husk, at der er håb, og at ordblindhed ikke behøver at være en begrænsning for dit barns fremtid.