Ordblindhed er en udfordring, der berører en betydelig del af den danske befolkning. Det anslås, at mellem 5 og 8 procent, svarende til over 400.000 danskere, har ordblindhed 1. Denne neurobiologiske betingede vanskelighed påvirker primært evnen til at læse, stave og afkode skriftsproget, hvilket kan skabe betydelige barrierer i uddannelse, på arbejdsmarkedet og i dagligdagen 5. Det er vigtigt at understrege, at ordblindhed ikke er et tegn på lav intelligens eller manglende evne til at lære; det er simpelthen en anderledes måde, hvorpå hjernen behandler sproglig information 7. I takt med den teknologiske udvikling spiller teknologien en stadig større rolle i at tilbyde støtte og kompensationsstrategier til personer med ordblindhed 9. Denne artikel vil udforske de nyeste forskningsbaserede teknologiske fremskridt inden for dette felt i en dansk kontekst.
Forskning spiller en afgørende rolle i at validere effektiviteten af de teknologiske værktøjer, der anvendes til at støtte ordblinde 12. Dansk forskning har bidraget væsentligt til denne viden, idet flere studier har undersøgt virkningen af forskellige teknologiske hjælpemidler. Et centralt fund fra disse undersøgelser er den positive indvirkning af tidlig diagnosticering og intervention, hvor teknologi ofte spiller en integreret rolle 12. En undersøgelse foretaget af økonomerne Kristoffer Ibsen og Søren Albeck Nielsen viser, at elever, der diagnosticeres med ordblindhed og modtager den rette støtte – herunder teknologiske hjælpemidler – klarer sig bedre fagligt og har større sandsynlighed for at fortsætte i videregående uddannelse 12. Stine Fuglsang Engmose understreger, at det netop er de indsatser, der følger med en ordblindediagnose, som gør forskellen, og at skolernes arbejde med at undervise i brugen af læse- og skriveteknologi er afgørende 12.
Projektet “It og Ordblindhed” har ligeledes bidraget med vigtige resultater. Dette projekt demonstrerede, at elever med ordblindhed har en bedre læseforståelse, når de anvender tekst-til-tale-funktioner, og at brugen af ordforslagsprogrammer har en positiv effekt på deres stavning 15. Dog påpegede projektet også, at en betydelig del af de ordblinde elever ikke anvendte disse værktøjer regelmæssigt i deres hverdag 15. Dette peger på, at selvom teknologien har et stort potentiale, er der stadig udfordringer i forhold til den faktiske implementering og brug.
En vigtig faktor i sikringen af, at ordblinde får den nødvendige støtte, er den nationale Ordblindetest 13. Denne test er et standardiseret værktøj til at identificere ordblindhed og dermed give adgang til forskellige former for hjælp, herunder teknologiske hjælpemidler, der stilles til rådighed af uddannelsesinstitutioner eller via offentlige støtteordninger.
De teknologiske hjælpemidler til ordblinde har gennemgået en markant udvikling i de seneste år. Blandt de mest revolutionerende er læse- og skriveteknologier, der spænder fra grundlæggende funktioner som tekst-til-tale til mere avancerede AI-drevne løsninger.
Tekst-til-tale (TTS) er en teknologi, der læser digital tekst højt, hvilket i høj grad hjælper ordblinde med at forstå og få adgang til skriftlig information 1. Forskning har vist, at brugen af TTS forbedrer læseforståelsen hos ordblinde elever 15. Denne teknologi er i dag integreret i mange enheder som computere, tablets og smartphones, samt i specialiseret software som AppWriter og IntoWords, der er bredt anvendt i Danmark 9. Forestil dig en studerende, der bruger TTS til at lytte til sine lektier, eller en professionel, der får læst lange dokumenter op for at kunne gennemgå dem mere effektivt. Selvom TTS er en veletableret teknologi, afhænger dens fulde potentiale af, at tekster er let tilgængelige i digitale formater, og at brugerne får ordentlig træning i at anvende de forskellige TTS-funktioner effektivt i forskellige programmer og på tværs af enheder 22.
Tale-til-tekst (STT), også kendt som diktering, giver ordblinde mulighed for at omdanne deres talte ord til skrift, hvilket omgår mange af de udfordringer, der er forbundet med at skrive 1. Studier indikerer, at brugen af STT kan resultere i færre stavefejl og potentielt skrift af højere kvalitet 22. Mange moderne enheder har indbyggede STT-funktioner, og der findes også dedikeret software, der tilbyder mere avancerede muligheder 1. For eksempel kan en person med ordblindhed bruge STT til hurtigt at udarbejde en e-mail eller skrive et arbejdsrelateret notat. Ved at mindske den kognitive belastning, der er forbundet med stavning og håndskrift, giver STT ordblinde mulighed for at fokusere mere på indholdet af deres skriftlige kommunikation 22.
Ordforslagsprogrammer er designet til at hjælpe brugeren med at stave korrekt og skrive mere flydende ved at foreslå ord, mens de skriver 1. Forskning har påvist den positive effekt af ordforslag på stavepræcisionen hos ordblinde 15. I Danmark er brugen af ordforslagsprogrammer endda tilladt ved folkeskolens prøve i dansk retskrivning 29. Dette understreger anerkendelsen af, at disse værktøjer kan kompensere for stavevanskeligheder uden at give ordblinde en urimelig fordel i forhold til andre elever. En elev kan for eksempel bruge ordforslag til at færdiggøre en skriftlig opgave i klassen, hvor programmet hjælper med at sikre korrekt stavning. Ud over at forbedre stavningen kan ordforslagsprogrammer også øge skrivehastigheden og mindske frustrationen for personer med ordblindhed 15.
Specialdesignede læseapps repræsenterer en ny generation af teknologiske hjælpemidler. Apps som EyeJustRead 2.0, der er udviklet gennem ScreenReads-projektet, anvender øjenstyringsteknologi og kunstig intelligens til at tilpasse tekstvisningen og give personlig læsestøtte 31. Lexy er en anden AI-drevet læseapp, der er specifikt designet til elever med ordblindhed 1. Disse apps kan for eksempel fremhæve ord, som brugeren har svært ved, eller justere tekstens layout for at forbedre læsbarheden. Forestil dig et barn, der bruger en læseapp, som i realtid tilpasser sig barnets læsemønster for at gøre læsningen mere tilgængelig. Fremkomsten af AI-drevne læseapps markerer et vigtigt skridt i retning af mere personlig og adaptiv støtte til ordblinde 1.
Kunstig intelligens (AI) spiller generelt en stadig større rolle i udviklingen af værktøjer til ordblinde. AI anvendes i dag til tekstsammenfatning, avanceret grammatik- og stavekontrol og endda til at generere tekst 1. Ordblindeforeningen samarbejder med Google om at tilbyde AI-træning til ordblinde 1, hvilket viser den stigende anerkendelse af AI’s potentiale. Platforme som SkrivSikkert, Copilot og ChatGPT tilbyder forskellige AI-drevne funktioner, der kan være til stor hjælp for ordblinde 1. En professionel kan for eksempel bruge AI til at opsummere et langt dokument, eller en studerende kan få feedback på sit skriftlige arbejde fra en AI-assistent. AI har et bredt spektrum af potentielle anvendelser, der kan støtte ordblinde på mange forskellige måder, fra grundlæggende læse- og skrivehjælp til mere komplekse opgaver som tekstforståelse og indholdsgenerering 1.
I Danmark er der flere organisationer og ressourcer, der er i front for at forbedre vilkårene for ordblinde og fremme brugen af teknologi.
Ordblindeforeningen spiller en central rolle i at støtte ordblinde og deres familier i Danmark 1. Foreningen tilbyder information, rådgivning, IT-support og arbejder aktivt for at forbedre de politiske rammer for ordblinde 9. Deres samarbejde med Google om AI-træning er et eksempel på deres engagement i at udnytte de nyeste teknologiske muligheder 1. Ordblindeforeningens vejledningscenter kan kontaktes på telefonnummer 69 13 80 07 9.
Nationalt Videncenter for Ordblindhed og andre Læsevanskeligheder (NVOL) fungerer som et nationalt videnscenter, der leverer forskningsbaseret information og ressourcer inden for området 13. Deres hjemmesider, videnomlaesning.dk og nvol.dk, er vigtige ressourcekilder for alle, der søger viden om ordblindhed og relaterede teknologier 12. NVOL kan kontaktes via deres hjemmeside 38.
Center for Læseforskning ved Københavns Universitet udfører vigtig forskning inden for læse- og skrivevanskeligheder, herunder ordblindhed 8. Centeret har blandt andet udviklet den nationale Ordblindetest 12, som er et centralt redskab i Danmark. Deres hjemmeside, laes.hum.ku.dk, indeholder yderligere information 8.
Hjælpemiddelbasen er en national database over hjælpemidler, herunder teknologiske løsninger til ordblinde 8. Databasen giver information om forskellige produkter og leverandører og kan tilgås via hjemmesiden hmi-basen.dk 8.
Derudover er Nota et vigtigt ressourcecenter, der tilbyder litteratur i alternative formater som lydbøger og e-bøger til personer med læsevanskeligheder 8. Mange uddannelsesinstitutioner tilbyder også specifik støtte og vejledning til ordblinde studerende 25.
Statistikker viser, at ordblindhed er en udbredt udfordring i Danmark. Som tidligere nævnt anslås det, at 5-8% af befolkningen er ordblinde 1. Data fra Ordblindetesten for skoleåret 2022/2023 viser, at blandt elever i 9. klasse blev 13% testet som ordblinde, mens yderligere 4% blev kategoriseret som usikre i fonologisk kodning 17.
Tabel 1: Udbredelse af ordblindhed blandt 9. klasseelever i Danmark (Skoleåret 2022/2023)
| Kategori | Procent |
| Testet ordblind | 13% |
| Testet usikker fonologisk kodning | 4% |
| Testet ikke-ordblind | 3% |
| Samlet andel testet for ordblindhed | 19% |
Erfaringer fra ordblinde, der bruger teknologi, er generelt positive. En ordblind person har for eksempel delt sine erfaringer med tale-til-tekst værktøjet at det er særligt brugbart, at programmet understøtter både dansk og engelsk 28.
Eksperter på området understreger også vigtigheden af teknologi. Stine Fuglsang Engmose påpeger, at de målrettede indsatser, der følger en ordblindediagnose, herunder brugen af teknologi, er afgørende for ordblinde elevers faglige udvikling 12. Læseforsker Helle Bundgaard Svendsen fremhæver, at digitaliseringen af undervisningen er en stor fordel for ordblinde elever 10. Trine Gandil ser et stort potentiale i kunstig intelligens til at give ordblinde elever personlig feedback og støtte i deres læse- og skriveproces 35. Signe Elmstrøm understreger vigtigheden af, at ordblinde elever får eksplicit undervisning i, hvordan de strategisk kan bruge læseteknologi 45. Derudover viser forskning fra Kraka Economics, at ordblinde børn fra ressourcestærke familier klarer sig lige så godt som ikke-ordblinde børn, hvilket indikerer, at den rette støtte, som ofte inkluderer teknologiske hjælpemidler, kan kompensere for udfordringerne ved ordblindhed 46.
For ordblinde i Danmark er der flere veje til at få adgang til den nyeste teknologi. Elever i grundskolen kan typisk få stillet læse- og skriveteknologier til rådighed via deres skole 9. Studerende i videregående uddannelse kan søge om Specialpædagogisk Støtte (SPS), som ofte inkluderer adgang til relevante teknologiske hjælpemidler 9. Er man i arbejde eller har brug for hjælpemidler i privatlivet, kan man henvende sig til sit lokale jobcenter eller kommunens socialforvaltning 9.
Der findes mange specifikke danske ressourcer og værktøjer, som ordblinde kan benytte sig af. Dette inkluderer programmer som AppWriter og IntoWords, der tilbyder oplæsning, ordforslag og tale-til-tekst funktioner 9. Andre programmer som CD-ORD og ViTre er også populære 23. SubReader er en app, der kan læse undertekster højt på film 9. DR Ligetil tilbyder nyheder i et letlæseligt format 9. Nota Bibliotek giver adgang til et stort udvalg af lydbøger og e-bøger 8. Endelig er der de nye AI-drevne værktøjer som SkrivSikkert, Copilot, ChatGPT, Dysolve og Lexy, der tilbyder en bred vifte af funktioner til at støtte læsning og skrivning 1. Det anbefales at søge vejledning hos skolens læsekonsulent, SPS-vejleder eller Ordblindeforeningens IT-rådgivere for at finde de mest egnede værktøjer og få den nødvendige træning i brugen af dem 9. Effektiv brug af teknologien kræver nemlig ofte grundig instruktion og løbende support 9.
Fremtiden ser lovende ud for brugen af teknologi til at støtte ordblinde i Danmark. Der er en stigende opmærksomhed på området, hvilket afspejles i nye lovgivningsmæssige tiltag og offentlige støtteordninger 20. Et eksempel er den permanente tilladelse til at bruge ordforslagsprogrammer ved retskrivningsprøven 29. Aftalen om “Ordblindepakke III” inkluderede en kortlægning af indsatsen over for ordblinde og svage læsere på erhvervsuddannelserne 20. Der er også et øget fokus på tidlig identifikation og intervention af ordblindhed, hvor teknologi spiller en vigtig rolle 14. Projekter som “ScreenReads”, der udvikler innovative læseapps ved hjælp af AI, tyder på, at den teknologiske støtte til ordblinde vil fortsætte med at udvikle sig 31.
Sammenfattende kan det konkluderes, at teknologi er en uvurderlig støtte for ordblinde i Danmark. De nyeste forskningsbaserede teknologier, fra tekst-til-tale og tale-til-tekst til avancerede AI-drevne løsninger og specialdesignede læseapps, giver ordblinde mulighed for at kompensere for deres læse- og skrivevanskeligheder og fremme deres selvstændighed i uddannelse, arbejde og dagligliv. Forskning, samarbejde mellem organisationer og fortsat udvikling inden for dette felt er afgørende for at sikre, at alle ordblinde i Danmark får adgang til den støtte, de har brug for, for at nå deres fulde potentiale.
Privatlivspolitik
Artikler