Overblik

marts 11, 2025

Tidlige tegn på ordblindhed hos børn: En guide for forældre

Ordblindhed er en almindelig indlæringsvanskelighed, der påvirker en betydelig del af den danske befolkning. Tidligere estimater pegede på, at omkring 7-8% (over 400.000) af danskerne er ordblinde1. Nyere forskning tyder dog på, at tallet kan være endnu højere, potentielt op mod 700.000 personer2. Det kan gøre det svært for børn at lære at læse og stave, men med tidlig opdagelse og den rette støtte kan ordblinde børn trives og nå deres fulde potentiale. Denne artikel guider dig gennem de tidlige tegn på ordblindhed, så du som forælder kan være opmærksom og hjælpe dit barn bedst muligt.

Hvad er ordblindhed?

Ordblindhed, også kendt som dysleksi, er en medfødt funktionsnedsættelse i hjernen3. Den påvirker hjernens evne til at omsætte bogstaver til de lyde, de repræsenterer. Det betyder, at ordblinde børn kan have svært ved at afkode ord, læse flydende og stave korrekt3. Det er vigtigt at huske, at ordblindhed ikke er et tegn på lav intelligens. Tværtimod er ordblinde børn ofte kreative og tænker på anderledes og innovative måder3.

Hvorfor er tidlig opdagelse vigtig?

Jo tidligere ordblindhed opdages, jo hurtigere kan man sætte ind med støtte og hjælpemidler4. Tidlig indsats kan forhindre, at barnet kommer bagud i skolen og oplever nederlag, der kan påvirke selvtilliden2. Børn med ordblindhed kan opleve frustration og føle sig utilstrækkelige, når de sammenligner sig med jævnaldrende5. Dette kan have en negativ indflydelse på deres selvværd og sociale udvikling6. Det er derfor afgørende at identificere ordblindhed tidligt og tilbyde den nødvendige støtte, så barnet kan udvikle sin læsefærdighed og trivsel i skolen. Når barnet får den nødvendige hjælp, kan det lære at læse og stave på trods af ordblindheden og få succes i skolen7.

Tegn på ordblindhed i forskellige aldre

Ordblindhed kan vise sig på forskellige måder afhængigt af barnets alder og udvikling. Her er nogle typiske tegn at være opmærksom på:

0-3 år

  • Forsinket taleudvikling: Barnet er sent om at begynde at tale, har et begrænset ordforråd, eller bruger i lang tid enkeltord i stedet for sætninger8. For eksempel kan et barn på to år primært kommunikere med enkelte ord som “bold” eller “mad” i stedet for at bruge sætninger som “Jeg vil have bolden” eller “Jeg er sulten”.
  • Vanskeligheder med udtale: Barnet har svært ved at udtale ord med flere konsonanter, f.eks. “strømpe”, “spring” eller “længst”8. Barnet kan for eksempel sige “tømpe” i stedet for “strømpe” eller “ping” i stedet for “spring”.
  • Mangel på interesse for bogstaver: Barnet viser ringe interesse for bogstaver, f.eks. i sit eget navn eller i bøger7. Barnet kan for eksempel virke uinteresseret i at lære bogstaverne i sit navn eller undgå at pege på bogstaver i bøger.
  • Svært ved at rime: Barnet har svært ved at finde ord, der rimer, eller at forstå, at ord kan lyde ens, selvom de har forskellig betydning7. For eksempel kan barnet have svært ved at forstå, at “hat” og “kat” rimer, eller at “hus” og “mus” er i “lydfamilie”.
  • Svært ved at huske remser og sange: Barnet har svært ved at huske børnerim, remser eller sangtekster8. Barnet kan for eksempel have svært ved at huske remsen “Lille Peter Edderkop” eller sangen “Hjulene på bussen”.
  • Disponibel for ordblindhed: Det er værd at bemærke, at selvom en forælder ikke selv er ordblind, kan de stadig bære den genetiske disposition for ordblindhed9. Dette betyder, at barnet kan have en øget risiko for ordblindhed, selvom forældrene ikke oplever læsevanskeligheder.

4-5 år

  • Fortsatte vanskeligheder med udtale: Barnet kan fortsat have udfordringer med at udtale ord med flere konsonanter eller længere ord8.
  • Svært ved at følge længere beskeder: Barnet kan have svært ved at huske og følge instruktioner med flere trin8. For eksempel kan barnet have svært ved at følge instruktionen “Gå ind på dit værelse, tag din jakke på, og kom så ud i haven”.
  • Svært ved at genkende bogstaver: Barnet kan have svært ved at genkende og huske bogstaver, selvom det har set dem flere gange9.

6-7 år

  • Vanskeligheder med at rime: Barnet har fortsat svært ved at rime og genkende ord, der lyder ens7.
  • Svært ved at huske bogstaver og tal: Barnet har svært ved at huske og genkende bogstaver og tal7. For eksempel kan barnet have svært ved at huske alfabetet eller at genkende tallene fra 1 til 10.
  • Svært ved at opdele ord: Barnet har svært ved at opdele ord i stavelser eller lyde7. For eksempel kan barnet have svært ved at klappe stavelserne i ordet “elefant” eller at sige lydene i ordet “sol”.

8-9 år (1. klasse)

  • Vanskeligheder med at lære alfabetet: Barnet har svært ved at lære bogstavernes navne og lyde8. Barnet kan for eksempel have svært ved at forbinde bogstavet “b” med lyden /b/ eller bogstavet “s” med lyden /s/.
  • Langsom og upræcis læsning: Barnet læser langsomt og laver mange fejl, selv med simple ord8. Barnet kan for eksempel læse “hus” som “mus” eller “sol” som “stol”.
  • Stavevanskeligheder: Barnet har svært ved at stave, selv simple ord8. Barnet kan for eksempel stave “bil” som “pil” eller “kat” som “hat”.

Senere skoleår

  • Fortsatte læse- og stavevanskeligheder: Barnet læser fortsat langsomt og upræcist og har store stavevanskeligheder8.
  • Vanskeligheder med at formulere sig skriftligt: Barnet har svært ved at skrive tekster og formulere sig skriftligt8. Barnet kan for eksempel have svært ved at strukturere en tekst, finde de rigtige ord, eller stave korrekt.
  • Problemer med fremmedsprog: Barnet har svært ved at lære fremmedsprog, da det har svært ved at koble lyde og bogstaver8. Barnet kan for eksempel have svært ved at lære engelsk, fordi det har svært ved at huske og anvende de engelske lyde og staveregler.
  • Nederlagsfølelse: Barnet kan opleve nederlag og frustration i forbindelse med skolearbejde, der involverer læsning og skrivning8. Barnet kan for eksempel miste motivationen for at læse eller skrive, fordi det føler sig utilstrækkelig eller dum.

Unge og Voksne

  • Læser langsomt og upræcist: Unge og voksne med ordblindhed kan fortsat have udfordringer med at læse flydende og præcist, især når de møder nye eller sjældne ord8.
  • Stavevanskeligheder: Ordblindhed kan fortsat give problemer med stavning, og det kan være svært at huske og anvende de korrekte staveregler8.
  • Vanskeligheder med at resumere: Det kan være svært at udtrække hovedpunkterne fra en tekst og give et kort og præcist resumé8.
  • Problemer med at tilpasse sig nye læsesituationer: Det kan være udfordrende at tilpasse læsestrategier til forskellige typer tekster og læsesituationer8. For eksempel kan det være svært at skifte mellem at læse en roman for fornøjelsens skyld og at læse en fagtekst for at lære nyt.

Hvordan kan man teste for ordblindhed?

Hvis du har mistanke om, at dit barn er ordblind, er det vigtigt at kontakte barnets lærer og skole5. Skolen kan observere barnet i undervisningen og vurdere, om der er tegn på ordblindhed. Undervisningsministeriet stiller en netbaseret risikotest til rådighed, som kan bruges fra slutningen af 0. klasse til slutningen af 1. klasse5. Denne test kan give en indikation af, om barnet er i risiko for ordblindhed. Skolen kan også lave en mere formel risikotest for ordblindhed i 0. og 1. klasse5. Ordblindetesten kan tages fra 3. klasse2. Det er vigtigt at vente med ordblindetesten, da barnet skal have haft mulighed for at lære at læse og skrive, før man kan vurdere, om der er tale om ordblindhed10.

Hvilken hjælp kan man få i Danmark?

I Danmark er der god hjælp at hente til ordblinde børn. Skolen har pligt til at tilbyde specialundervisning og hjælpemidler til ordblinde elever11. Dette kan omfatte:

  • IT-rygsække: Disse indeholder en bærbar computer med programmer til oplæsning, talegenkendelse og ordforslag, der kan hjælpe barnet med at læse og skrive12.
  • Nota: Nota er en hjemmeside, hvor alle lærebøger er tilgængelige i lydformat, så ordblinde elever kan lytte til bøgerne i stedet for at læse dem12.
  • Ekstra støtte fra lærere og læsevejledere: Ordblinde elever kan få ekstra hjælp og støtte fra lærere og læsevejledere til at klare skolearbejdet12.
  • Appwriter-agenter: På nogle skoler er der “appwriter-agenter”, hvor ældre elever, der selv er ordblinde, hjælper yngre ordblinde elever med at bruge IT-rygsækken og andre hjælpemidler6. Dette giver de yngre elever både praktisk hjælp og positive rollemodeller.

Ordblindeforeningen tilbyder også rådgivning og støtte til forældre og børn med ordblindhed12.

Hvordan kan man støtte et barn med ordblindhed?

Som forælder kan du spille en vigtig rolle i at støtte dit barns læseudvikling og trivsel, selvom det er ordblind. Her er nogle tips:

  • Vær positiv og støttende: Vis dit barn, at du tror på det, og at ordblindhed ikke er en hindring for at nå sine mål13. Fokuser på barnets styrker og interesser, og hjælp barnet med at se, at ordblindhed ikke definerer dem3.
  • Læs højt for dit barn: Selv om dit barn har svært ved at læse selv, kan det stadig nyde godt af at blive læst højt for15. Dette kan både styrke barnets sproglige forståelse og give en fælles oplevelse omkring bøger og historier.
  • Leg med sproget: Leg med rim og remser, syng sange og spil sprogspil for at styrke dit barns sproglige bevidsthed15. For eksempel kan I lege “Jeg ser noget, du ikke ser” med fokus på ord, der rimer, eller spille vendespil med billeder og ord.
  • Hjælp med lektierne: Vær tålmodig og støttende, når dit barn laver lektier15. Sørg for at skabe et roligt og trygt læringsmiljø, hvor barnet kan koncentrere sig.
  • Sørg for, at barnet bruger hjælpemidlerne: Hjælp dit barn med at bruge IT-rygsækken og andre hjælpemidler9. Vær opmærksom på, at nogle børn kan føle sig anderledes, når de bruger hjælpemidler, så det er vigtigt at støtte barnet og hjælpe det med at se værdien af hjælpemidlerne.
  • Tal med barnet om ordblindhed: Forklar, hvad ordblindhed er, og at det ikke er barnets skyld15. Hjælp barnet med at forstå, at ordblindhed er en anderledes måde at lære på, og at der er mange måder at opnå succes på.
  • Find rollemodeller: Vis dit barn, at der er mange succesfulde mennesker, der er ordblinde, f.eks. Christian Fuhlendorff, H.C. Andersen og Steve Jobs16. Dette kan give barnet inspiration og motivation til at forfølge sine drømme.
  • Vær barnets advokat: Som forælder er det vigtigt at være barnets advokat og sikre, at barnet får den nødvendige støtte i skolen15. Deltag aktivt i møder med skolen, og sørg for, at både du og barnets anden forælder forstår barnets vanskeligheder og støtter skolens tiltag15.

Opsummering

Ordblindhed er en almindelig indlæringsvanskelighed, der kan gøre det svært for børn at lære at læse og stave. Tidlig opdagelse og den rette støtte er afgørende for, at ordblinde børn kan trives og få succes i skolen. Som forælder spiller du en vigtig rolle i at støtte dit barns læseudvikling og selvtillid. Husk, at ordblindhed ikke er en hindring for at nå sine mål, og at der er mange ressourcer tilgængelige i Danmark. Vær opmærksom på dit barns udvikling, og søg hjælp og støtte, hvis du har mistanke om ordblindhed. Jo tidligere I tager hånd om udfordringerne, jo bedre kan I hjælpe jeres barn med at udvikle sin læsefærdighed og trivsel.

Har du spørgsmål til artiklen?

Kom i gang med AI

Find artikler og guides der hjælper dig med at skrive bedre tekster med AI. Start her og bliv klogere på mulighederne.

Sidebar - Skrivsikkert.dk (Improved Isolation)
🏆

Har vi hjulpet dig?

Giv os din stemme – og hjælp os vinde Ordblindeprisen 2025