Ordblindhed er en form for læsevanskelighed. Andre læseproblemer kan især handle om at forstå ord og sammenhænge. Forskellen har betydning for, hvilken undervisning og hjælp der er brug for.
Bed skolen undersøge både læsning af ord og forståelse af teksten. Aftal derefter, hvad barnet skal øve, hvilken hjælp det får i timerne, og hvornår I følger op.
Hvad er ordblindhed?
Ordblindhed, også kaldet dysleksi, giver markante vanskeligheder med at forbinde bogstaver med sproglyde. Det gør det svært at lære at læse nye ord og stave. At læse ordene kaldes afkodning. En ordblind læser kan bruge så meget energi på ordene, at det også bliver svært at holde fast i indholdet.
Det er altså ikke et valg mellem at være ordblind og at have læsevanskeligheder: Ordblindhed hører under den brede betegnelse. EMU forklarer ordblindhed og Ordblindetesten.
Når det især er forståelsen, der driller
Man kan læse ordene højt og stadig have svært ved at forstå teksten. Måske er et ord ukendt, en sætning indviklet, eller forbindelsen mellem to oplysninger uklar. Sprogforståelse er også vigtig, når man lytter: En oplæst tekst bliver ikke automatisk let, hvis man ikke kender ordenes betydning.
Nogle har svært ved både afkodning og sprogforståelse. Derfor skal hjælpen tage udgangspunkt i de konkrete færdigheder frem for kun i én betegnelse. Samspillet er beskrevet i vejledningen til Ordblinderisikotesten, side 4–5.
Forskellen i praksis
| Det, der er svært | Fokus for hjælpen |
|---|---|
| At læse og stave ord | Arbejde med bogstaver, lyde og ord. Oplæsning kan samtidig give adgang til indholdet. |
| At forstå ord og tekst | Forklare centrale ord, tale om sætningerne og finde forbindelser mellem oplysninger. |
| Begge dele | Kombinere arbejdet med ordlæsning og forståelse. Vælge tekster og hjælp, så begge dele kan øves. |
Nationalt Videncenter for Læsnings forskningskortlægning af læseindsatser omfatter netop ordblindhed, andre afkodningsvanskeligheder og problemer med sprogforståelse. Små grupper kan være en måde at organisere målrettet undervisning på.
Et eksempel: Samme tekst, forskellig hjælp
Læs denne korte besked sammen:
Besked fra biblioteket
Den bog, Lea gerne vil låne, er udlånt. Biblioteket sender en besked, når den er afleveret. Indtil da låner Lea en anden bog.
Her er tre spørgsmål med svar:
- Hvad betyder udlånt? En anden har lånt bogen. Den står derfor ikke klar til Lea på biblioteket.
- Hvornår får Lea en besked? Når bogen er afleveret. Det står i den anden sætning.
- Hvorfor låner Lea en anden bog? Hun venter på den første. Svaret kræver, at man forbinder oplysningerne i teksten.
Hvis ordet udlånt er svært at læse, kan I sige det højt sammen og følge bogstaverne. Hvis ordet er let at læse, men betydningen er ukendt, kan I forklare det med en bog, som en klassekammerat har lånt. Hvis sammenhængen er svær, kan I pege på, hvad der sker først og bagefter.
Tag gerne sådan et konkret eksempel med til læreren: Hvilket ord eller spørgsmål gav problemer, og hvilken hjælp gjorde en forskel?
Hvordan bliver det undersøgt?
Start hos barnets dansklærer eller skolens læsevejleder. Fortæl om læsning og stavning i hverdagen, og medbring en tekst eller opgave, der viser problemet. En undersøgelse kan omfatte ordlæsning, stavning, ordforråd og forståelse.
Ordblindetesten bruges ved mistanke om ordblindhed. Den har to delprøver om bogstaver og lyde samt en kort ordforrådsprøve. I den ene lydprøve hører deltageren et opdigtet ord og vælger stavemåden blandt flere muligheder. I den anden vælges en bogstavfølge, der lyder som et rigtigt ord. Ordforrådsprøven bruger billeder.
Ved andre læseproblemer er der brug for andre undersøgelser. Det kan også være relevant at se på sprog, læseerfaring og opmærksomhed. Det fremgår af den faglige vejledning til Ordblindetesten fra februar 2026.
Hvornår kan skolen teste?
Ordblindetesten kan bruges fra marts i 3. klasse. I 3. klasse er testperioden marts–maj; i 4.–9. klasse også oktober–december. Fra 10. klasse kan den anvendes hele året. Se de aktuelle testperioder hos SPS.
Tidligere i skoleforløbet bruges andre redskaber. Fra skoleåret 2025/26 skal alle elever i folkeskolens 1. klasse screenes for læsevanskeligheder. Elever med tegn på specifikke læsevanskeligheder skal tilbydes en risikotest senest ved slutningen af 1. klasse. En risikotest peger på behov for en tidlig indsats. Læs om skolens screening og testredskaber.
Du finder flere praktiske oplysninger i vores guide til Ordblindetesten.
Skriv til skolen og få en konkret plan
Her er et eksempel på en besked fra en forælder til et barn i 4. klasse:
Emne: Hjælp til Leas læsning
Hej Anne
Lea bruger lang tid på at læse de korte tekster, vi får med hjem. Hun stopper især ved nye ord. Når vi læser teksten højt for hende, kan hun ofte fortælle, hvad den handler om.
Kan vi aftale en samtale med dig og læsevejlederen om hendes ordlæsning, stavning og forståelse? Vi vil gerne vide, hvad I vil undersøge, hvilken hjælp hun kan få i timerne, og hvad vi konkret kan øve hjemme.
Kan vi også aftale en dato, hvor vi følger op på, om hjælpen virker?
Venlig hilsen
Maria
Efter samtalen skal planen være nem at bruge: ét tydeligt mål, en navngiven kontaktperson og en dato for opfølgning. Et mål kan for eksempel være at læse de øvede ord mere sikkert eller forklare fem nye fagord med egne ord.
Hjælp til unge og voksne
- På en uddannelse: Kontakt uddannelsesstedet om læsevejledning og specialpædagogisk støtte. SPS har vejledning for elever og studerende fordelt efter uddannelse.
- Som voksen uden et relevant undervisningstilbud: Kontakt et VUC om en samtale og afklaring. Ordblindeundervisning for voksne tilrettelægges efter den enkeltes læse- og skrivebehov. Læs om ordblindeundervisning for voksne hos UVM.
- På arbejdet: Beskriv de opgaver, som er svære, for eksempel instruktioner eller skriftlige beskeder. Spørg kommunen om mulighederne for arbejdsrelaterede hjælpemidler. STAR beskriver ordningerne på beskæftigelsesområdet.
Få hjælp til din næste tekst
SkrivSikkert hjælper med oplæsning, korrektur, omskrivning, oversættelse og forklaringer. Brug webplatformen eller Chrome-udvidelsen til en besked, en instruktion eller et spørgsmål til skolen. Mange funktioner er gratis uden login.
Prøv gratisOfte stillede spørgsmål
Er ordblindhed og læsevanskeligheder det samme?
Læsevanskeligheder er den brede betegnelse. Ordblindhed er en af formerne og handler især om forbindelsen mellem bogstaver og lyde. Andre læseproblemer kan handle om sprog- og tekstforståelse.
Kan man have begge typer problemer?
Ja. En læser kan både have svært ved at læse ordene og forstå sproget. Derfor kan der være brug for at arbejde med både ordlæsning, ordforråd og sammenhænge i teksten.
Hvad hvis testen ikke viser ordblindhed?
Bed læsevejlederen forklare, hvilke læsefærdigheder der kræver hjælp, og hvordan de skal undersøges og trænes. Et resultat uden for ordblindekategorien kan godt følges af behov for læseundervisning.
Hvor henvender jeg mig som voksen?
Er du under uddannelse, så kontakt dit uddannelsessted. Ellers kan du kontakte et VUC om læse- og skrivevanskeligheder og høre, hvilket undervisningstilbud der passer til dig.
